被动运输+教案 高一上学期生物人教版必修1.docxVIP

《被动运输》教案

基本概况

时间：XXX年XX月XX日学校：XXXX授课教师：XX授课班级：XXX班

学段：高一课型方式：要素组合方式课时形态：标准课40min

目

标

目标1

通过模拟实验探究膜的透性，说明漏斗中高于烧杯液面的水柱形成的原因，进而理解水进出细胞的原理

目标2

通过观察植物细胞质壁分离和复原的实验，培养学生对实验结果的分析能力

检测

内容提要

T

方法策略

反思/评价

前测

直接导入

用厨房炒菜室内很香导入

2min

学生听讲，回答问题（看+听+讲+想）

引出渗透作用的定义

归纳出渗透作用发生的条件

归纳渗透作用的知识点

让学生进一步理解水进出细胞的原理

回顾旧知，引出原生质层

通过观察植物细胞质壁分离和复原的实验，培养学生对实验结果的分析能力

回忆知识，进一步巩固强化知识

中测

探究漏斗中高于烧杯液面的水柱形成的原因

渗透作用

动物细胞的吸水和失水

探究植物细胞的吸水和失水

课堂小结

展示问题探讨，动画演示实验

半透膜的概念

讨论书P62的3个问题

总结渗透作用：

定义

条件

运输方向

提出问题：

如果将装置中的漏斗换成细胞还会不会吸水？

展示：P63图4-1，问图一、图二、图三，细胞发生了什么现象？外界溶液浓度与细胞质浓度的关系？

展示成熟的植物细胞模式图

回顾植物细胞结构

原生质层的定义

细胞壁的特点

阅读课本P64-P65，完成以下任务：

作出假设

说出实验设计思路

思考4个问题

播放探究植物细胞的吸水和失水

归纳总结：

植物细胞的失水现象叫做质壁分离

植物细胞的失水又吸水的现象叫做质壁分离的复原

质壁分离的原因（外因+内因）

质壁分离和质壁分离复原产生的条件

以思维导图的形式总结本节课的内容

5min

6min

5min

15min

4min

2min

学生对实验进行分析讨论，理解水进出细胞的原理，归纳出发生渗透作用的条件：①半透膜；②膜两侧的溶液具有浓度差（想+看+讲+听）

学生认真回答，记录笔记（想+看+讲+听）

学生观看图片，回答问题（想+看+讲+听）

学生思考，说出答案（想+讲+听）

学生根据教师的提问，看图思考并回答

学生看图说出植物细胞的结构，掌握原生质层、细胞壁的知识（想+看+讲+听+写）

学生讨论，完成问题（想+看+讲+听+动），观看视频，分析实验结果，完成P64页的实验结果表格

学生回忆，归纳说出结论（想+看+讲+听）

随着教师的引导，说出总结

后测

布置作业

固学案

1min

注释或总评