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科学教育活动设计中班教案

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科学教育活动设计中班教案

好的，一份关于科学教育活动设计中班教案的文章：。

一、活动目标

1.通过观察、操作、比较，引导幼儿探索物体的颜色、形状等变化规律。

2.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发求知欲。

3.培养幼儿积极关注周围生活的态度，促进多方面的发展。

二、活动准备

1.经验准备：家长引导幼儿观察生活中的规律现象，激发幼儿探索的兴趣。

2.物质准备：ppt课件、动物胸饰若干、彩色积木、“神奇的口袋”一套、篮子四只。

三、活动过程

（一）以变魔术的形式导入活动，引起幼儿兴趣。

教师变魔术：出示一只口袋，说：“我有个神奇的口袋，里面有很多很多变小魔术，只要小朋友猜出我手里拿的是什么，小动物，我就马上把它变出来。”请个别幼儿猜一猜并请他出来。

（二）观察比较各种动物的特征，发现规律排序。

1.提问：小动物们觉得很好奇，他们想请我们小朋友来帮忙：为什么他们看不见自己的手呢？(看不见手的颜色)怎么才能看见呢？(添上和手一样的颜色)引导幼儿说出添色的方法。

2.观察比较几种动物栅栏的不同规律排序，说说：这些栅栏是什么形状？是什么颜色？它们是一排排整齐的排列在一起。像我们平时看到的什么东西是这么排列的？(生活中有规律的排序)我们一起来说说。（例：上下楼梯）它们在颜色、形状上都叫规律排序。

(三)给小动物们装饰栅栏，探索发现规律的不同排列。

1.小动物们都想变得更漂亮，我们一起来帮他们装上漂亮的手吧！教师提出要求：请小朋友每选一块积木后，按照一定的规律把积木放在篮子里，并在旁边做上记号，便于下次找。请小动物们看看他们的栅栏上应该放什么颜色的手？(与栅栏颜色一样)什么形状的？请你们想一想应该放几块呢？(根据幼儿的回答教师出示相应的积木放在栅栏下面)

2.请个别幼儿示范装饰操作。提问：你是怎样放的？为什么这样放？我是按照红色红黄色相间色的规律放的。你是按照什么形状放的？(圆形的拉手舞)篮子里有这么多形状的拉手舞，应该放几个呢？(三个)篮子里还有许多形状不一的东西，下次再一起认识。

3.请幼儿自由操作并相互交流。引导幼儿发现规律并正确地排序，并说出理由。说说自己装饰的是什么？是怎么装饰的？为什么要这样装饰？集体小结：有规律的就好看。不管是在幼儿园还是生活中我们都要有规律的对物品进行排列，物品摆放整齐，教室也会看上去更漂亮。

(四)游戏：“找一找”。找找周围哪些物体的排列是有规律的？谁的身上发现了规律？引导幼儿关注自己生活中有规律的现象。

四、活动延伸

今天我们和动物们一起做有规律的手工游戏，以后我们还要继续学会有规律地观察周围生活环境。希望你们今后在日常生活中还要做一个细心观察的孩子，当发现生活中有规律的物品或现象时记得跟别人分享你的发现哦！活动结束！

以上就是关于科学教育活动设计中班教案的具体内容，希望这个教案能对您有所帮助。在设计科学教育活动时，应根据幼儿的年龄特点以及认知需要，结合生活实际，选择合适的教育活动内容，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习科学知识，提高科学素养。

科学教育活动设计：中班教案

一、活动目标

1.培养幼儿对科学教育活动的兴趣，提高动手能力。

2.引导幼儿观察、探索、发现周围事物的变化，培养观察力和动手能力。

3.通过实践活动，让幼儿体验到科学教育活动的乐趣，从而增强对科学教育活动的喜爱。

二、活动准备

1.准备一些材料和工具，如纸杯、彩纸、剪刀、胶水、水彩颜料、颜料刷等。

2.准备一些实验器材，如透明杯子、水盆、颜料、棉签等。

3.准备一些音乐和视频素材，用于活动过程中的引导和放松。

三、活动过程

1.导入环节：教师通过一些简单的问题或游戏，引导幼儿进入科学教育活动，激发幼儿的兴趣。

2.探索环节：教师给幼儿提供一些材料和工具，引导幼儿进行观察、探索、发现。例如，教师可以引导幼儿用棉签在透明杯子里画图案，然后放在水盆里观察图案的变化。教师还可以引导幼儿用彩纸制作小手工，并观察颜色的变化。在这个过程中，教师要鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，培养幼儿的自信心和勇气。

3.讲解环节：在幼儿操作的基础上，教师对幼儿所探索的内容进行讲解，引导幼儿了解事物的变化规律和科学原理。例如，对于刚才所观察的图案在水盆里的变化，教师可以讲解水的张力原理，让幼儿了解为什么图案不会掉进水里。对于制作小手工的颜色变化，教师可以讲解颜色的物理变化和化学变化原理。

4.实践活动：教师给幼儿提供更多的材料和工具，让幼儿继续探索、制作，进一步增强动手能力和对科学教育活动的兴趣。在这个过程中，教师要给予幼儿适当的指导和帮助，确保幼儿的安全和活动的顺利进行。