外研版英语六年级上册Module4Unit2Period1教案与反思2022.pdf

Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival.

Period1

本课时为第四模块第二单元的第一课时，主要学习教材第23页的内容。活

动1通过大明和西蒙谈论在中秋节和端午节吃什么的场景呈现新词mooncake、

theMid－AutumnFestival、theDragonBoatFestival；活动2通过四段描述

中国传统节日的小短文呈现了新词race、theLanternFestival、hang以及重

点句型“形容词性物主代词/名词所有格＋favouritefestivalis＋节日名

词”。让学生能够用所学词汇和句型介绍中国节日，并表达自己对节日的喜好。

知识目标

1．能够听、说、认读词汇：mooncake、theMid－AutumnFestival、theDragon

BoatFestival、race、theLanternFestival、hang。

2．能够用句型“形容词性物主代词/名词所有格＋favouritefestivalis

＋节日名词”描述某人最喜欢的节日。

能力目标

1．能够用所学词汇和句型描述某人喜欢的节日。

2．能够用所学词汇和句型介绍中国节日，并比较中西方节日的差异。

3．能够用正确的语音、语调朗读课文。

情感目标

教育学生热爱中国文化，增强学生的爱国意识。

教学重点

能够在实际情景中描述某人喜欢的节日。

教师讲解句型，并创设真实情景，带领学生反复操练该句型，以突破重点。

教学难点

能够灵活运用所学词汇和句型介绍中国的节日。

学生反复朗读课文，熟悉课文内容，然后仿照课文内容介绍中国的传统节日。

学生可分组讨论完成任务，有问题向教师寻求帮助。

多媒体课件、录音机、图片。

Step1：Warm－up

教师播放关于中国传统节日的英文歌曲，第一遍学生静听，感受其旋律；第

二遍师生一起跟着音乐小声哼唱；第三遍师生一起大声唱出来。

播放关于中国传统节日的歌曲不仅可以引出本课时学习的主题，为新课的学

习做铺垫，还可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性。

Step2：Presentation

1．Activity1

·教材意图

本部分通过大明和西蒙谈论在中秋节和端午节吃什么的场景引出本课时重

点词汇，向学生呈现其词义及语用情景。

·教学建议

(1)教师播放录音，学生静听，初步感知对话内容。

(2)教师拿出一张关于中秋节的图片，问学生：Whatfestivalisit?学生

回答：中节。教师板书theMid－AutumnFestival并教读，学生跟读。教师注

意提醒学生表示在某个节日一般用介词at，如：attheMid－AutumnFestival

在中秋节。

(3)教师问学生：WhatdoyoueatattheMid－AutumnFestival？学生回

答：月饼。教师板书mooncake并教读，学生跟读，提醒学生其常见搭配有：

eat/makemooncakes吃/做月饼。

(4)教师拿出一张关于端午节的图片，问学生：Whatfestivalisi?学生

回答：端午节。教师板书theDragonBoatFestival并教读，学生跟读。

(5)教师让学生分组讨论并试着翻译对话，然后请两名学生进行翻译，对于

有误的地方，教师给予纠正。

(6)教师再次播放录音，学生跟读，模仿其语音、语调，然后与同桌反复练

对话。

2．Actiity2

·教材意图

本部分通过对四个中国传统节日的介绍，让学生更加了解中国节日。同时也

呈现了本课时重点词汇和句型，让学生感知其语义及语用情景。