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苏教版乘法口诀表帮助学生掌握乘法技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材，第三章《表内乘法》。具体章节内容为乘法口诀表的学习和应用。通过本节课的学习，让学生掌握乘法口诀表的构成规律，能够熟练运用乘法口诀表进行乘法运算，并能够解决一些简单的实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握乘法口诀表的构成规律，能够熟练运用乘法口诀表进行乘法运算。

2.培养学生运用乘法口诀表解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：乘法口诀表的构成规律及运用。

难点：如何引导学生运用乘法口诀表解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：乘法口诀表、练习题、作业本。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位排列，引导学生发现座位排列的规律，从而引出乘法口诀表的概念。

2.乘法口诀表的构成：通过讲解和示例，引导学生了解乘法口诀表的构成规律，让学生能够自主完成乘法口诀表的填写。

3.乘法口诀表的应用：通过例题和练习，让学生学会如何运用乘法口诀表进行乘法运算，巩固所学知识。

4.解决实际问题：让学生运用乘法口诀表解决一些实际问题，如计算小组人数、计算物品总价等，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

六、板书设计

板书设计如下：

乘法口诀表

1×1=1

1×2=22×2=4

1×3=32×3=63×3=9

1×n=n2×n=2n3×n=3n

七、作业设计

1.完成乘法口诀表的填写。

（1）25×4=？

（2）36×5=？

（3）4×78=？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生更容易理解和接受乘法口诀表的概念。在教学过程中，通过例题和练习，让学生熟练掌握了乘法口诀表的运用方法，并能够解决一些简单的实际问题。但在课堂中，对于乘法口诀表的拓展延伸不够，可以在今后的教学中加强这方面的引导。

拓展延伸：

让学生尝试自己创造乘法口诀表，并探索乘法口诀表的更多应用场景，如计算面积、体积等。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

在教学内容的引入环节，采用实践情景引入的方式，让学生观察教室里的座位排列，引导学生发现座位排列的规律，从而引出乘法口诀表的概念。这一环节的设计，可以帮助学生更好地理解和接受乘法口诀表的概念，增强学生学习的兴趣和积极性。

二、乘法口诀表的构成规律

在讲解乘法口诀表的构成规律时，通过讲解和示例，让学生了解乘法口诀表的构成规律，让学生能够自主完成乘法口诀表的填写。这一环节的重点是让学生理解乘法口诀表的构成规律，能够熟练地填写乘法口诀表。

三、乘法口诀表的应用

在讲解乘法口诀表的应用时，通过例题和练习，让学生学会如何运用乘法口诀表进行乘法运算，巩固所学知识。这一环节的重点是让学生学会运用乘法口诀表进行乘法运算，并能够解决一些实际问题。

四、解决实际问题

在解决实际问题时，让学生运用乘法口诀表解决一些实际问题，如计算小组人数、计算物品总价等，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。这一环节的设计，可以帮助学生更好地理解和运用乘法口诀表，提高学生的实际应用能力。

五、板书设计

板书设计是教学过程中的重要环节，可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。在板书设计中，将乘法口诀表的构成规律以简洁明了的方式呈现出来，方便学生记忆和理解。

六、作业设计

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。通过布置一些运用乘法口诀表进行计算的题目，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

七、课后反思及拓展延伸

在拓展延伸环节中，教师可以让学生尝试自己创造乘法口诀表，并探索乘法口诀表的更多应用场景，如计算面积、体积等。通过这一环节的学习，学生可以更深入地理解乘法口诀表的构成规律和应用价值，提高学生的创新能力和实际应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解乘法口诀表的构成规律时，教师需要使用生动、简洁的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解实例时，可以适当地增加一些幽默元素，使课堂氛围更加轻松愉快。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时地提出一些问题，引导学生思考和回答。例如：“谁能告诉我，乘法口诀表是怎样构成的？”“谁能举例说明，如何运用乘法口诀表解决实际问题？”等。

4.情景导入：在引入乘法口诀表的概念时，教师可以利用教室里的座位排列作为一个实践情景，让学生观察和分析座位排列的规律。这样可以帮助学生更好地理解和接受乘法口诀表的概念。

教案反思：

2.在讲解乘法口诀表的构成规律时，虽然使用了生动的languageandtone，但部分学生仍然难以理解和记忆。今后可以