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苏教版二年级数学期中练习
一、教学内容
二、教学目标
1.学生能够正确认识小时和分钟,理解时间的概念;2.学生能够准确地读写时间,包括电子表和传统时钟;3.学生能够通过实际操作计算经过的时间,提高时间观念。
三、教学难点与重点
1.教学难点:学生对时间的计算,尤其是经过时间的推算;2.教学重点:学生能够正确认识小时和分钟,学会读写时间。
四、教具与学具准备
1.教具:电子表、传统时钟、教学卡片;2.学具:学生自带的电子表或传统时钟、练习本。
五、教学过程
1.实践情景引入:让学生观察自己手中的电子表或时钟,引导学生发现时间是由小时和分钟组成的。
2.知识点讲解:教师通过电子表和传统时钟的展示,讲解小时和分钟的概念,让学生学会读写时间。
3.例题讲解:教师通过具体的例题,讲解如何计算经过的时间,让学生理解和掌握计算方法。
4.随堂练习:教师给出一些计算时间的题目,让学生独立完成,检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计
板书设计如下:
时间=时+分
七、作业设计
1.作业题目:计算经过的时间
题目1:小明上午8点出门,走了30分钟,他现在在哪里?
题目2:小华看了一集动画片,片长25分钟,请问她看了多少时间?
题目3:妈妈下午3点钟去接小丽,小丽下午2点钟出门,妈妈等了多久?
2.作业答案:
题目1:小明现在在8点30分的位置;
题目2:小华看了25分钟;
题目3:妈妈等了1小时。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:本节课学生对时间的认识和计算有了初步的了解,但在时间的计算上还存在一定的困难,需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
拓展延伸:让学生在生活中多关注时间,尝试自己计算经过的时间,提高时间观念。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
教学难点:学生对时间的计算,尤其是经过时间的推算;教学重点:学生能够正确认识小时和分钟,学会读写时间。
二、教学过程
1.实践情景引入:让学生观察自己手中的电子表或时钟,引导学生发现时间是由小时和分钟组成的。这一步骤的目的是帮助学生建立对时间的基本概念,让学生了解时间是由小时和分钟两个部分组成的,为后续的学习打下基础。
2.知识点讲解:教师通过电子表和传统时钟的展示,讲解小时和分钟的概念,让学生学会读写时间。在这一步骤中,教师需要详细讲解小时和分钟的概念,让学生理解小时和分钟的含义,以及如何读写时间。例如,教师可以展示不同时间的电子表和时钟,让学生观察并读出时间。
3.例题讲解:教师通过具体的例题,讲解如何计算经过的时间,让学生理解和掌握计算方法。在这一步骤中,教师需要选择合适的例题,让学生观察并理解计算经过时间的方法。例如,教师可以给出一个例子,让学生计算从3点到5点经过的时间。
4.随堂练习:教师给出一些计算时间的题目,让学生独立完成,检验学生对知识点的掌握情况。这一步骤的目的是巩固学生对时间的理解和计算能力。例如,教师可以给出一些计算时间的题目,让学生独立完成,并及时给予反馈和解答疑问。
三、板书设计
板书设计如下:
时间=时+分
四、作业设计
1.作业题目:计算经过的时间
题目1:小明上午8点出门,走了30分钟,他现在在哪里?
题目2:小华看了一集动画片,片长25分钟,请问她看了多少时间?
题目3:妈妈下午3点钟去接小丽,小丽下午2点钟出门,妈妈等了多久?
2.作业答案:
题目1:小明现在在8点30分的位置;
题目2:小华看了25分钟;
题目3:妈妈等了1小时。
五、课后反思及拓展延伸
课后反思:本节课学生对时间的认识和计算有了初步的了解,但在时间的计算上还存在一定的困难,需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
拓展延伸:让学生在生活中多关注时间,尝试自己计算经过的时间,提高时间观念。例如,教师可以布置一些与时间相关的家庭作业,让学生在生活中观察和计算时间,如记录自己一天的作息时间、计算某个活动的经过时间等。通过这些实践活动,学生能够更好地理解和应用时间知识,提高对时间的认识和利用能力。同时,教师在课堂上可以与学生分享一些关于时间管理的方法和技巧,帮助学生更好地安排自己的时间,提高学习和生活效率。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调:在讲解时间知识点时,教师应使用清晰、简洁的语言,语调要生动、有趣,以吸引学生的注意力。对于时间的计算方法,可以通过举例子的方式,让学生更容易理解和记忆。
2.时间分配:在教学过程中,教师应合理分配时间,确保学生有足够的时间来理解和掌握知识点。在讲解时间计算时,可以适当延长讲解时间,以便学生充分理解和掌握计算方法。
3.课堂提问:教师可以适时提问学生,以了解学生对知识点的掌握情况。在提问时,教师可以采用开放式问题,引导学生思考和表达自己的观点。
4.情景导入:在引入新课时,教师可以创设一个与时间
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