- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Word
PAGE
PAGE1
五年级英语月份和序数词教学反思
1、五年级英语月份和序数词教学反思
五年级英语教学刚一开始,就马上遇到了拦路虎月份和序数词的学习与掌握。
本课的单词又多又繁,学生的记忆和掌握就成了很大问题,而且本课基本都是四会词,对教学的要求就更高了。
针对月份单词的掌握,首先,在教学上我使用了自然拼读的渗透法让孩子从发音上熟悉单词,再通过相同字母组合发音单词的对比,让孩子更加记忆深刻。再通过炸弹游戏,大小声游戏等来刺激孩子,初步打到上口的目的。
但这只是第一课时达到的目的,鉴于学生的遗忘率以及单词的记忆难度,在第二课时,我又通过巧妙地将英语单词与中文的字,形,音,义联系起来,给学生提供了一些记忆方法,让学生在趣味中记忆,效果还不错。
而序数词,则是更加需要技巧的.了。我主要采取的方法是归纳总结法,提供语料让孩子自己发现规律,然后总结并应用在新的序数词上,以检验所学。效果还不错。但是具体的单词拼写上还是要注意。
当然了,在之后的每课,都要不断地复习巩固月份单词,并不断融入后面将学习的序数词,让学生更加熟悉日期的表达。并把节日融入其中,与生活实际相联系。
当然了,本知识点还有做得不够的地方:
1.最好在这种难点重点教学上能够提前做好预习小练习,让孩子提前感知,听课更有针对性;
2.教学中游戏的设计还不够;
3.由于教学时间有限,没有给学生提供足够的阅读拓展材料。
2、五年级语文教学反思五年级语文教学反思
我在执教这节课的时候,从以下几个方面入手:一、搜集材料,激发兴趣。爱读科幻故事,爱看科幻影片,是小学生的共同特点。课前,我组织孩子们自己搜集有关材料,并引导学生畅谈自己阅读过的科幻故事或观看过的科幻影视片,再交流搜集的有关太空的知识,有效地激发学生情趣,引发情感兴奋,让学生产生阅读期待,同时,也借此交流,让学生从感性上明白什么是科幻故事,初步了解太空的特点,为阅读理解作好铺垫。二、整体入手,直奔重点。初读质疑,整体感知。本文故事较长,引导学生通过默读,抓住故事情节,把我内容。教学中我从文章第一句“当我醒来时,已经置身在一个奇异的环境里了”入手。紧扣“奇异”一词,组织孩子们围绕“说说太空医院的奇异、神奇之处”这一中心问题进行阅读探究,由此直接导入重点内容——课文第二部分的教学。三、以读为主,体验感悟。根据课文故事性强,情节曲折生动的特点,教学时注重引导学生自主、合作、探究学习,使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自由民主的氛围中自主地读、说,在读中理解内容,在读中掌握新知,在读中体验、感悟。
3、五年级语文教学反思五年级语文教学反思
《语文课程标准》指出:阅读说明性文章要“能抓住要点,了解文章的基本说明方法”。我想是否能以课后第2题“说说克隆这项技术‘奇妙’在哪里,课文是按怎样的顺序介绍克隆的”来教学本文,这样的思路应该能体现出“语文味”吧。
克隆技术到底“奇妙”在哪里呢?作为语文课文,当然不是从“纯技术”这一角度来探讨,而是用美妙的文字来诠释这个“奇妙”:首先引用神话人物孙悟空这个大家都熟悉的形象,非常巧妙、有趣地说明了“克隆”是怎么一回事,让学生初步体会到克隆的奇妙;然后通过举例子来分别介绍植物、低等生物、高等动物克隆的奇妙;最后从克隆技术造福于人类方面来说明克隆的奇妙。
而真正要体会到克隆的奇妙,我想还是应该抓住课文的语句来细细品读,比如写“很多植物具有先天克隆的本领”这一段中,课文用简洁的语言写了柳树的“插条”、马铃薯、仙人掌的“切块”这些“克隆”的现象,“剪下、插进、一株株、活泼可爱”、“切成、种进、许多、新鲜”等一系列词语准确地描写了“克隆”的奇妙现象,课堂上我们应该要好好品一品这些词语。
4、五年级语文教学反思五年级语文教学反思
“搭石”是一篇阅读课文,文章语言朴实。城市学生不理解搭石,于是一开始我便从课题入手让学生就课题质疑,理解搭石在乡村的作用。然后学生在懂得搭石在乡村的作用和蕴涵的美时,脑际已经生成了丰富的人物形象,此时,适时地指导朗读,力求通过有感情地朗读进一步强化这种细腻的情感体验。
读书是师生,尤其是学生与进行心灵对话的过程。在学生对“搭石”有了一定的了解后,组织学生运用多种形式,进行不同层次的读书活动,使其感悟体会“搭石”的美,欣赏一幅幅动人的画面。
秋凉在即,人们精心挑选平正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;——助人为乐美
急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离去;——勤劳美
行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;—
文档评论(0)