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五年级美术《实物版画》教学设计一等奖
1、五年级美术《实物版画》教学设计一等奖
教学目标
1了解实物版画的特点,探究其制作方法;学习了解实物版画的有关知识,利用实物进行制作,让学生初步掌握实物版画的制作过程。
2、在学习过程中培养学生观察、分析、创新以及造型的能力,从而激发学生学习的兴趣,让学生体验造型活动的乐趣,同时渗透可持续发展的理念。
重难点
重点:了解实物版画的特点及制作方法,培养学生观察和分析问题能力。
难点:如何巧妙利用实物肌理进行艺术表现,从而创造性的组织画面;在制作过程中技巧的把握(水粉等颜料的稀释程度、按压的力度以及画面揭开的方法等)
教学过程
一、组织教学:
稳定学生情绪,检查学生用具准备情况(按课堂常规坐好)。
二、导入新课:
1、出示卷心菜
“大家看,这是什么蔬菜啊?它由什么基本形构成的?剖开后会是什么样子呢?”——(学生观察思考,激发好奇心和学习兴趣)
2、切开卷心菜
“大家看,切面是光滑的`吗?咱们看到了什么?”——纹理
3、拓印演示:在卷心菜切面刷色,印在卡纸上
“为什么会出现这种效果?”——(观察学习,讨论出现此种效果的原因:纹理)
4、揭示课题:实物版画
三、讲授新课:
1、播放演示幻灯
理解实物版画的“实物”内涵。
1、出示一些实物版画作品。
(1)说出画中借助了哪些实物进行创作的?
(2)这些实物都有什么共同的特点?
(3)除了这些实物,你还可以用什么来创作产、实物版画?
小组讨论。
明确版画作品的工具及注意问题。
联系实际进行构思。
开阔思路。
1、出示一些实物版画作品。
2、分析自己手中的实物,进行构思。
4、出示各种实物版画作品。
小组研究:
1、这些作品都用了哪些材料来制版的?
2、粘贴和印制时要注意哪些问题?
构思。
欣赏
四、课堂练习:
动手实践。
巡视辅导,及时反馈。
辅导重点:
合理运用实物。
安全卫生。
根据自己的实物,创作一幅有情趣的实物版画作品。
五、课堂总结:
培养学生的评述能力。
1、展评。
2、布置下节课工具。
自评、互评。
2、五年级美术《实物版画》教学设计一等奖
教学背景分析
教学内容:
木刻版画以刀法、材质与印法的有效整合在版画家族中呈现出独特的艺术魅力。木刻版画对儿童来说,充满了神秘与挑战。儿童在制作木版画的过程中动脑又动手,不仅拓宽了艺术视野,丰富了创作手段,更多了一种审美的眼光!
教材在教学内容的安排上,分三个页面对木版画作了全面的介绍:从木版画的工具介绍到制作方法;从黑白木刻到套色木版画的创作;从古今中外经典木版画的欣赏到木版画功能的开拓,与生活环境艺术结合,形成了一个完整的认知情境。
根据木版画操作性和创造性的特点以及丰富的教学内容,教师可根据实际的教学情况,分3-4课时完成。
学生情况:
六年级儿童已初步掌握了纸版画的基本制作方法,有兴趣去追求新的版画表现语言。木版画以刀代笔的创作形式,对于儿童而言往往可用“惊奇”甚至“欣喜”来形容。儿童通过奏刀向木的感性实践,在“边刻边想”中来完成对木版画刻与印的认识。
教学方式、手段:直觉体验、演示与赏析、练习相结合。
教师准备:椴木板、木刻刀、油墨、滚筒、宣纸等。
学生准备:椴木板、木刻刀、6B铅笔。
教学目标
知识与技能目标:儿童认识木版画,体会木刻版画特有的气质和美感。
过程与方法目标:儿童学会木版画的基本制作方法。
情感、态度与价值观目标:培养儿童形成细致、耐心的学习态度和审美感知能力。
教学重难点
教学重点:儿童初步了解木版画刻与印的制作特点,学会制作一幅木版画。
教学难点:儿童对刻刀的掌控,对不同形状的刻刀锋刃在木板上留下的视觉形态,在儿童内心滋生起丰富的想象。
教学设计
一、活动
同学们,这个教室的`墙上挂满了画,你觉得它们与你平时看到的画有什么不同呢?同学们仔细看,你发现了什么?
在木版上涂上油墨再印下来的画,经印制以后所产生的印痕之美,很特别,是我们徒手绘画
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