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苏教版五下习作六写作素材积累

一、教学内容

本课教材为苏教版五年级下册习作六，主题为“写作素材积累”。本节课主要内容是通过阅读和分析范文，引导学生学习如何积累写作素材，并运用素材进行写作练习。

二、教学目标

1.让学生了解并掌握写作素材积累的方法和技巧。

2.培养学生运用素材进行写作的能力，提高写作质量。

3.培养学生热爱阅读、善于观察和思考的良好习惯。

三、教学难点与重点

重点：引导学生掌握写作素材积累的方法和技巧，培养学生运用素材进行写作的能力。

难点：如何引导学生将阅读中的素材运用到自己的写作中，提高写作的深度和广度。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、范文、作文纸

学具：笔记本、作文本

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一组图片，引导学生观察并思考：这些图片给你带来了哪些写作灵感？你打算如何将这些灵感运用到写作中？

2.范文分析：

3.写作指导：

教师根据范文，引导学生学习如何积累写作素材，如观察生活、阅读书籍、记录灵感等，并讲解素材在写作中的重要作用。

4.随堂练习：

教师给出一个写作话题，要求学生运用刚刚学到的素材积累方法和技巧，进行短文写作。

5.作文讲评：

教师选取几篇学生的作文进行讲评，重点关注素材的运用情况，并对学生的写作进行指导和鼓励。

六、板书设计

板书内容：

素材积累方法：

1.观察生活

2.阅读书籍

3.记录灵感

素材在写作中的作用：

1.丰富写作内容

2.提高写作质量

3.培养观察和思考能力

七、作业设计

1.作业题目：以“我的生活”为主题，运用素材积累方法，写一篇短文。

答案：

我的生活

每天早晨，阳光透过窗户洒进我的房间，我感受到新的一天开始了。我会仔细观察窗外的景色，记录下阳光、树叶和鸟儿的样子。这些细节让我感受到大自然的美好。

放学后，我会在公园里散步。公园里的花开得如此鲜艳，我喜欢观察花瓣的形状和颜色。我还喜欢观察人们的表情，猜测他们心中的故事。这些观察让我对生活有了更深的理解。

在我的生活中，还有一位特别的人，那就是我的妈妈。她每天都会为我准备丰盛的晚餐，我会观察她忙碌的身影，感受她对我的爱。妈妈是我生活中最重要的素材，她的故事让我学会了感恩和关爱。

通过观察生活，我发现生活中的每一个细节都蕴含着美好。我会继续用心观察，将这些素材运用到我的写作中，让我的作品更加生动有趣。

2.作业题目：阅读一本你喜欢的书籍，选取一个你认为有趣的素材，写一篇读书笔记。

答案：

读书笔记

最近我读了一本名为《小王子》的书，其中有一个让我印象深刻的片段。小王子来到了一个拥有无数玫瑰花的国家，他最初对这些玫瑰花感到惊奇和喜悦。然而，当他遇到了自己的那朵玫瑰花时，他才发现真正的意义。他意识到，尽管世界上有无数的玫瑰花，但只有那一朵是他心中的特别的存在。这段描述让我深思。

这个素材让我想到了生活中的许多事物都是独一无二的。每个人都有自己的特点和价值，我们应该珍惜自己和他人的独特性。同时，这个素材也可以运用到我的写作中，通过对比和衬托，让作品更加丰富和有趣。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生通过观察生活、阅读书籍和记录灵感等方法，学会了如何积累写作素材。在随堂练习中，学生能够运用所学素材积累方法，进行短文写作。通过作文讲评，学生进一步提高了写作质量。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

为了继续提高学生的写作能力，可以布置一个长期的写作任务，要求学生每周至少写一篇作文，运用所学的素材积累方法。同时，可以组织一次写作比赛，鼓励学生将优秀的作品展示给大家，激发学生的写作兴趣。还可以推荐学生阅读一些优秀的文学作品，让他们从中汲取更多的写作灵感。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，教师通过展示一组图片，引导学生观察并思考。这一环节的重点和难点是如何激发学生的观察力和思考能力，让他们在图片中发现写作的灵感。

1.图片的选择：教师应选择具有丰富元素和内涵的图片，如人物、景物、事件等，以激发学生的兴趣和好奇心。

2.观察力的培养：教师可以引导学生关注图片中的细节，如人物的表情、动作、环境的特点等，帮助他们培养敏锐的观察力。

3.思考能力的提升：教师可以通过提问的方式，引导学生思考图片背后的故事和意义，激发他们的想象力和创造力。

二、范文分析

在范文分析环节，教师出示一篇优秀范文，引导学生分析范文中素材的运用。这一环节的重点和难点是如何让学生从范文中学习素材积累的方法和技巧。

1.素材的提取：教师应指导学生从范文中找出运用的素材，如人物描写、景物描写等，并分析素材的特点和作用。

3.写作技巧的传授：教师可以结合范文，向学生讲解如何将素材运用到写作中，如通过描写、抒情、议论等手法，使作品更具表现力。