[初中化学]爱护水资源课件+九年级化学人教版上册 ++.pptxVIP

九年级化学上册第四单元

课题1爱护水资源;

1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.了解水体污染、水枯竭等水危机问题及水体污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。;

人类拥有的水资源

爱护水资源;

人类拥有的水资源;

生物;

讲授新课

2.水的作用

(1)生命的孕育和维系需要水。

(2)人类的日常生活和工农业生产离不开水。

(3)水力发电利用的是水。

(4)水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。

生活小常识：

1.不能把“纯净水”当成“健康水”长时间饮用。

2.不能用饮料代替饮用水，经常喝饮料不但不能起到补水的作用，而且会造成人体脱水。;;

湖泊水河流水;

大气水

地下水

冰山冰川

海洋水

湖泊水

河流水;

讲授新课

全球海水、陆地水储量比

陆地淡水陆地咸水

2.53%0.97%海水

96.5%

海洋是最大的储水库，其储水量约占全球总储

水量的96.5%。;

我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素;

讲授新课

地球上总水储量虽然很大，但是淡水很少。淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两级和高山的冰雪及永久冻土层中，;

讲授新课

算一算

以知总储水量为：1.39×1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%,试求人类能利用的淡水量为多少?

1.39×1018m3×2.53%×30.4%≈1.07×1016m3

1×2.53%×30.4%≈0.76%1%;

据统计，当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。;

我国水资源总量为2.7×1012m3,居世界第六位，但人均水量只有

2048m3,约为世界人均的1/4,居世界第121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一(数据取自2008年国家统计局公告)。许多地

区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。;

讲授新课

4.水资源缺乏的原因

水资源丰富，但可利用的淡水资源太少，海水占大部分，但难以淡化。

随着社会发展，人类生活和生产各方面用水量增加。

水资源缺乏的原因

水体污染的情况没有得到有效控制，加剧可利用水的减少。

水资源分布很不均匀。;

爱护水资源

1、节约用水2、水体污染;

水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源。一方面要节约用水，另一方面要防治;

讲授新课

1.节约用水

节约水资源就要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。

(1)工业上：改革一些生产工艺，提高水的重复利用率，可以节约大量的水。;

讲授新课

1.节约用水

(2)农业上：大水漫灌改为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%;

讲授新课

在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施?

(3)生活中：日常生活中淘米

要节约用水，如使用节水洗菜

型器具，一水多用(洗菜

水浇花、拖地等),养成

良好的用水习惯(如随手

关闭水龙头)等。

冲便池;

由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。;

讲授新课

2.水体污染

(1)概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

思考：

我们说水体有自净能力，因此不会被污染。是否正确呢?×;

讲授新课

观察下图，说说水体污染的来源有哪些?

电厂

热水农业排水;

污染来源;

讲授新课

(3)生活污水处理流程

污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后，可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准;

讲授新课

水华和赤潮：

①水华是淡水水体中藻类大量繁殖的一种现象，是水体富营养化的一种表现。海水中出现的这

②水华和赤潮主要是由生活量氮、磷的污水进入水体，使藻

③当赤潮消失时，赤潮生物大减并且分解出有害气体，水中生

威胁海洋生物的生命及养殖业和;

讲授新课

一、人类拥有的水资源

二、爱护水资源

1.节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率2.防治水体污染

(1)水体污染的原因：工业、农业、生活

(2)水体污染的危害

(3)防治措施;

随堂训练

1.下列说法