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苏教版分数的深度解读

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版数学教材五年级上册第七单元“分数的深度解读”。本节课主要内容包括：分数的比较大小，同分母分数的加减法，异分母分数的加减法，以及分数的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的比较大小方法，能正确比较两个分数的大小。

2.让学生掌握同分母分数的加减法运算方法，能正确计算同分母分数的加减法。

3.让学生掌握异分母分数的加减法运算方法，能正确计算异分母分数的加减法。

4.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：分数的比较大小方法，同分母分数的加减法运算方法，异分母分数的加减法运算方法。

难点：异分母分数的加减法运算方法，以及运用分数解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板，粉笔，多媒体课件。

学具：练习本，笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示情景，小明有2个苹果，小华有3个苹果，问小明和小华谁苹果多？引导学生思考如何比较两个分数的大小。

2.例题讲解：教师出示例题，比较两个分数的大小。引导学生运用比较方法，分析两个分数的大小关系。

3.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对分数比较大小方法的掌握。

4.教学同分母分数的加减法：教师出示例题，讲解同分母分数的加减法运算方法。引导学生运用方法，计算同分母分数的加减法。

5.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对同分母分数加减法运算方法的掌握。

6.教学异分母分数的加减法：教师出示例题，讲解异分母分数的加减法运算方法。引导学生运用方法，计算异分母分数的加减法。

7.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对异分母分数加减法运算方法的掌握。

8.分数的应用：教师出示实际问题，引导学生运用分数解决实际问题。

六、板书设计

板书内容：分数的比较大小方法，同分母分数的加减法运算方法，异分母分数的加减法运算方法。

七、作业设计

作业题目：

（1）$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$哪个大？

（2）$\frac{5}{6}$和$\frac{7}{8}$哪个大？

答案：

（1）$\frac{3}{4}$大

（2）$\frac{7}{8}$大

作业题目：

（1）$\frac{5}{6}+\frac{2}{6}$

（2）$\frac{3}{4}\frac{1}{4}$

答案：

（1）$\frac{7}{6}$

（2）$\frac{1}{2}$

作业题目：

（1）$\frac{5}{6}+\frac{3}{4}$

（2）$\frac{2}{3}\frac{1}{2}$

答案：

（1）$\frac{19}{12}$

（2）$\frac{1}{6}$

4.实际应用：小明有2个苹果，小华有3个苹果，小红有5个苹果，问谁苹果多？

作业题目：

（1）小明有2个苹果，小华有3个苹果，小红有5个苹果，问谁苹果多？

答案：

小红苹果多

重点和难点解析

一、教学内容的重点和难点

重点：分数的比较大小方法，同分母分数的加减法运算方法，异分母分数的加减法运算方法。

难点：异分母分数的加减法运算方法，以及运用分数解决实际问题。

二、重点和难点的补充和说明

1.分数的比较大小方法

分数的比较大小方法是学生理解分数概念的重要环节。在教学过程中，教师需要通过具体的例子，引导学生运用比较方法，分析两个分数的大小关系。例如，比较$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{3}$的大小，教师可以引导学生先将两个分数的分母通分，然后比较分子的大小。通过这样的方法，学生可以理解分数比较大小的本质，从而更好地掌握这一知识点。

2.同分母分数的加减法运算方法

同分母分数的加减法运算方法是分数运算的基础。在教学过程中，教师需要通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握同分母分数的加减法运算方法。例如，计算$\frac{5}{6}+\frac{2}{6}$，教师可以引导学生先将两个分数的分子相加，分母保持不变。通过这样的方法，学生可以理解同分母分数加减法的运算规则，从而更好地掌握这一知识点。

3.异分母分数的加减法运算方法

异分母分数的加减法运算方法是分数运算中的难点。在教学过程中，教师需要通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握异分母分数的加减法运算方法。例如，计算$\frac{5}{6}+\frac{3}{4}$，教师可以引导学生先将两个分数通分，然后按照同分母分数的加减法运算方法进行计算。通过这样的方法，学生可以理解异分母分数加减法的运算规则，从而更好地掌握这一知识点。

4.运用分数解决实际问题

运用分数解决实际问题是分数学习的最终目标。在教学过程中，教师需要通过出示实际问题，引导学生运用分数解决实际问题。例如，小