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苏教版分数除法教学改革思考与实践说课稿
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版数学五年级上册第五单元《分数除法》。本节课的主要内容有:分数除以整数,整数除以分数,分数除以分数。通过本节课的学习,使学生掌握分数除法运算的计算法则,理解分数除法的运算过程。
二、教学目标
1.知识与技能目标:学生能够掌握分数除法的运算方法,能够正确进行分数除法的计算。
2.过程与方法目标:通过自主探究、合作交流,培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,使学生感受到数学与生活的联系。
三、教学难点与重点
1.教学难点:分数除法运算过程的理解和计算方法的掌握。
2.教学重点:分数除法运算的计算法则的掌握。
四、教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、多媒体课件。
2.学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.情景引入:创设一个生活中的问题情境,如“小明有2/3的苹果,他想把这些苹果平均分给他的3个朋友,每个朋友能分到多少苹果?”引导学生思考如何解决这个问题。
2.自主探究:让学生独立思考,如何计算出每个朋友能分到的苹果数量。在学生探究过程中,教师进行巡视指导,帮助学生解决探究过程中遇到的问题。
3.合作交流:学生在自主探究的基础上,进行小组讨论,分享自己的解题方法,互相学习,互相启发。教师引导学生进行交流,帮助学生理清思路,形成共识。
4.讲解演示:教师根据学生的探究结果,进行讲解演示,引导学生理解分数除法的运算过程,让学生明白分数除法的运算方法。
5.随堂练习:教师出示一些分数除法的练习题,让学生在课堂上进行练习,巩固所学知识。
6.课堂小结:教师引导学生对所学知识进行小结,帮助学生形成知识体系。
六、板书设计
板书设计要清晰、简洁,能够突出本节课的重点内容。主要包括分数除法的运算方法、运算过程等内容。
七、作业设计
(1)2/3÷4
(2)5/6÷3/4
(3)8/9÷2/3
小明有5个苹果,他想把这些苹果平均分给他的2个朋友,每个朋友能分到多少苹果?
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:教师要对自己的教学进行反思,思考自己的教学方法是否适合学生,教学效果如何,发现问题,及时调整教学策略。
拓展延伸:教师可以给学生提供一些相关的数学阅读材料,让学生课后阅读,拓展学生的数学视野。同时,教师可以组织一些数学活动,如数学竞赛、数学游戏等,激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版数学五年级上册第五单元《分数除法》。主要内容包括分数除以整数,整数除以分数,分数除以分数。这些内容是学生学习分数四则运算的基础,对于学生理解和掌握分数运算具有重要的意义。
二、教学目标
1.知识与技能目标:学生能够掌握分数除法的运算方法,能够正确进行分数除法的计算。
2.过程与方法目标:通过自主探究、合作交流,培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,使学生感受到数学与生活的联系。
三、教学难点与重点
1.教学难点:分数除法运算过程的理解和计算方法的掌握。
2.教学重点:分数除法运算的计算法则的掌握。
四、教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、多媒体课件。
2.学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.情景引入:创设一个生活中的问题情境,如“小明有2/3的苹果,他想把这些苹果平均分给他的3个朋友,每个朋友能分到多少苹果?”引导学生思考如何解决这个问题。
2.自主探究:让学生独立思考,如何计算出每个朋友能分到的苹果数量。在学生探究过程中,教师进行巡视指导,帮助学生解决探究过程中遇到的问题。
3.合作交流:学生在自主探究的基础上,进行小组讨论,分享自己的解题方法,互相学习,互相启发。教师引导学生进行交流,帮助学生理清思路,形成共识。
4.讲解演示:教师根据学生的探究结果,进行讲解演示,引导学生理解分数除法的运算过程,让学生明白分数除法的运算方法。
5.随堂练习:教师出示一些分数除法的练习题,让学生在课堂上进行练习,巩固所学知识。
6.课堂小结:教师引导学生对所学知识进行小结,帮助学生形成知识体系。
六、板书设计
板书设计要清晰、简洁,能够突出本节课的重点内容。主要包括分数除法的运算方法、运算过程等内容。
七、作业设计
(1)2/3÷4
(2)5/6÷3/4
(3)8/9÷2/3
小明有5个苹果,他想把这些苹果平均分给他的2个朋友,每个朋友能分到多少苹果?
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:教师要对自己的教学进行反思,思考自己的教学方法是否适合学生,教学效果如何,发现问题,及时调整教学策略。
拓展延伸:教师可以给学生提供一些相关的数学阅读材料,让学生课后阅读,拓展学生的数学视野。同时,教师可以组织一些数学
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