网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

苏教版分数除法教学改革思考与实践说课稿.docxVIP

苏教版分数除法教学改革思考与实践说课稿.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

苏教版分数除法教学改革思考与实践说课稿

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版数学五年级上册第五单元《分数除法》。本节课的主要内容有:分数除以整数,整数除以分数,分数除以分数。通过本节课的学习,使学生掌握分数除法运算的计算法则,理解分数除法的运算过程。

二、教学目标

1.知识与技能目标:学生能够掌握分数除法的运算方法,能够正确进行分数除法的计算。

2.过程与方法目标:通过自主探究、合作交流,培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,使学生感受到数学与生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学难点:分数除法运算过程的理解和计算方法的掌握。

2.教学重点:分数除法运算的计算法则的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具:黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入:创设一个生活中的问题情境,如“小明有2/3的苹果,他想把这些苹果平均分给他的3个朋友,每个朋友能分到多少苹果?”引导学生思考如何解决这个问题。

2.自主探究:让学生独立思考,如何计算出每个朋友能分到的苹果数量。在学生探究过程中,教师进行巡视指导,帮助学生解决探究过程中遇到的问题。

3.合作交流:学生在自主探究的基础上,进行小组讨论,分享自己的解题方法,互相学习,互相启发。教师引导学生进行交流,帮助学生理清思路,形成共识。

4.讲解演示:教师根据学生的探究结果,进行讲解演示,引导学生理解分数除法的运算过程,让学生明白分数除法的运算方法。

5.随堂练习:教师出示一些分数除法的练习题,让学生在课堂上进行练习,巩固所学知识。

6.课堂小结:教师引导学生对所学知识进行小结,帮助学生形成知识体系。

六、板书设计

板书设计要清晰、简洁,能够突出本节课的重点内容。主要包括分数除法的运算方法、运算过程等内容。

七、作业设计

(1)2/3÷4

(2)5/6÷3/4

(3)8/9÷2/3

小明有5个苹果,他想把这些苹果平均分给他的2个朋友,每个朋友能分到多少苹果?

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:教师要对自己的教学进行反思,思考自己的教学方法是否适合学生,教学效果如何,发现问题,及时调整教学策略。

拓展延伸:教师可以给学生提供一些相关的数学阅读材料,让学生课后阅读,拓展学生的数学视野。同时,教师可以组织一些数学活动,如数学竞赛、数学游戏等,激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版数学五年级上册第五单元《分数除法》。主要内容包括分数除以整数,整数除以分数,分数除以分数。这些内容是学生学习分数四则运算的基础,对于学生理解和掌握分数运算具有重要的意义。

二、教学目标

1.知识与技能目标:学生能够掌握分数除法的运算方法,能够正确进行分数除法的计算。

2.过程与方法目标:通过自主探究、合作交流,培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣,使学生感受到数学与生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学难点:分数除法运算过程的理解和计算方法的掌握。

2.教学重点:分数除法运算的计算法则的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具:黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入:创设一个生活中的问题情境,如“小明有2/3的苹果,他想把这些苹果平均分给他的3个朋友,每个朋友能分到多少苹果?”引导学生思考如何解决这个问题。

2.自主探究:让学生独立思考,如何计算出每个朋友能分到的苹果数量。在学生探究过程中,教师进行巡视指导,帮助学生解决探究过程中遇到的问题。

3.合作交流:学生在自主探究的基础上,进行小组讨论,分享自己的解题方法,互相学习,互相启发。教师引导学生进行交流,帮助学生理清思路,形成共识。

4.讲解演示:教师根据学生的探究结果,进行讲解演示,引导学生理解分数除法的运算过程,让学生明白分数除法的运算方法。

5.随堂练习:教师出示一些分数除法的练习题,让学生在课堂上进行练习,巩固所学知识。

6.课堂小结:教师引导学生对所学知识进行小结,帮助学生形成知识体系。

六、板书设计

板书设计要清晰、简洁,能够突出本节课的重点内容。主要包括分数除法的运算方法、运算过程等内容。

七、作业设计

(1)2/3÷4

(2)5/6÷3/4

(3)8/9÷2/3

小明有5个苹果,他想把这些苹果平均分给他的2个朋友,每个朋友能分到多少苹果?

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:教师要对自己的教学进行反思,思考自己的教学方法是否适合学生,教学效果如何,发现问题,及时调整教学策略。

拓展延伸:教师可以给学生提供一些相关的数学阅读材料,让学生课后阅读,拓展学生的数学视野。同时,教师可以组织一些数学

文档评论(0)

138****5510 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档