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苏教版分数除法教学改革思考与实践说课稿

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版数学五年级上册第五单元《分数除法》。本节课的主要内容有：分数除以整数，整数除以分数，分数除以分数。通过本节课的学习，使学生掌握分数除法运算的计算法则，理解分数除法的运算过程。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够掌握分数除法的运算方法，能够正确进行分数除法的计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数除法运算过程的理解和计算方法的掌握。

2.教学重点：分数除法运算的计算法则的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：创设一个生活中的问题情境，如“小明有2/3的苹果，他想把这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少苹果？”引导学生思考如何解决这个问题。

2.自主探究：让学生独立思考，如何计算出每个朋友能分到的苹果数量。在学生探究过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决探究过程中遇到的问题。

3.合作交流：学生在自主探究的基础上，进行小组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，互相启发。教师引导学生进行交流，帮助学生理清思路，形成共识。

4.讲解演示：教师根据学生的探究结果，进行讲解演示，引导学生理解分数除法的运算过程，让学生明白分数除法的运算方法。

5.随堂练习：教师出示一些分数除法的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师引导学生对所学知识进行小结，帮助学生形成知识体系。

六、板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。主要包括分数除法的运算方法、运算过程等内容。

七、作业设计

（1）2/3÷4

（2）5/6÷3/4

（3）8/9÷2/3

小明有5个苹果，他想把这些苹果平均分给他的2个朋友，每个朋友能分到多少苹果？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师要对自己的教学进行反思，思考自己的教学方法是否适合学生，教学效果如何，发现问题，及时调整教学策略。

拓展延伸：教师可以给学生提供一些相关的数学阅读材料，让学生课后阅读，拓展学生的数学视野。同时，教师可以组织一些数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版数学五年级上册第五单元《分数除法》。主要内容包括分数除以整数，整数除以分数，分数除以分数。这些内容是学生学习分数四则运算的基础，对于学生理解和掌握分数运算具有重要的意义。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够掌握分数除法的运算方法，能够正确进行分数除法的计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的联系。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数除法运算过程的理解和计算方法的掌握。

2.教学重点：分数除法运算的计算法则的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：创设一个生活中的问题情境，如“小明有2/3的苹果，他想把这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少苹果？”引导学生思考如何解决这个问题。

2.自主探究：让学生独立思考，如何计算出每个朋友能分到的苹果数量。在学生探究过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决探究过程中遇到的问题。

3.合作交流：学生在自主探究的基础上，进行小组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，互相启发。教师引导学生进行交流，帮助学生理清思路，形成共识。

4.讲解演示：教师根据学生的探究结果，进行讲解演示，引导学生理解分数除法的运算过程，让学生明白分数除法的运算方法。

5.随堂练习：教师出示一些分数除法的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师引导学生对所学知识进行小结，帮助学生形成知识体系。

六、板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。主要包括分数除法的运算方法、运算过程等内容。

七、作业设计

（1）2/3÷4

（2）5/6÷3/4

（3）8/9÷2/3

小明有5个苹果，他想把这些苹果平均分给他的2个朋友，每个朋友能分到多少苹果？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师要对自己的教学进行反思，思考自己的教学方法是否适合学生，教学效果如何，发现问题，及时调整教学策略。

拓展延伸：教师可以给学生提供一些相关的数学阅读材料，让学生课后阅读，拓展学生的数学视野。同时，教师可以组织一些数学