第七单元课题1+燃料的燃烧-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

第七单元能源的合理利用与开发课题1燃料的燃烧第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法

如何生火？

1.为什么木柴能燃烧而灶台不能燃烧？2.为什么要把木柴劈开？3.为什么把木柴堆起来再点燃？4.为什么用稻草引燃木柴？6.木柴燃烧发生的什么变化？能量又是如何转化的？5.为什么用扇子扇风？提出问题7.如何熄灭炉火？

1.通过实验探究认识燃烧的条件，能构建燃烧的条件模型，会解释日常生活中常见的燃烧现象；2.通过学习运用控制变量的思想和方法分析燃烧条件实验，并能设计实验验证可燃物燃烧条件；3.通过实验探究灭火的原理和方法，能解释日常生活中的灭火实例的原理。学习目标

纸张木材水玻璃片石头抹布任务一初步认识燃烧的条件1.所有的物质都能燃烧吗?

燃烧需要什么条件？石头不能燃烧，火柴、酒精能够燃烧可燃物燃烧条件：必须有可燃物

2.有了可燃物就可以燃烧吗？[交流讨论]燃烧还需要什么条件？燃烧的条件：达到燃烧所需的最低温度（着火点）[实验]分别点燃纸和木棍

可燃物燃烧时所需的最低温度注意：可燃物的着火点是固定不变的，通常不会随外界条件的改变而改变。物质着火点(℃)白磷40红磷240木材250～330纯酒精360～370无烟煤700～750着火点

【问题】除了可燃物和温度达到着火点外，燃烧还需要哪些条件呢？【预测】回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。____________________________________________。【实验探究】氧气（或空气）红磷可燃物任务二深入探究燃烧的条件薄铜片（导热）

观看实验视频，观察并分析实验现象

实验现象原因分析①铜片上的白磷对比实验①②可知，燃烧需要________________②铜片上的红磷③水中处的白磷对比实验①③可知，燃烧需要_____________④向水中的白磷通入氧气后对比实验③④可知，燃烧需要____________燃烧燃烧不燃烧不燃烧温度达到着火点与氧气接触与氧气接触燃烧的条件

（1）可燃物；（2）可燃物与氧气(或空气)接触。（3）可燃物温度达到它的着火点。注意：这三个条件必须同时具备！！！建构模型用图示或思维导图等形式构建燃烧条件的模型

控制变量法在科学探究中，如果问题涉及多个因素(变量)，可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变(即将多变量问题变成多个单变量问题分别研究)。

控制变量法分析多因素影响的问题一次只改变其中的一个因素可燃物氧气温度？√√√？√√√？可燃物氧气温度到达着火点

运用控制变量方法，自行设计实验方案验证可燃物燃烧条件。1..……2..……3..……

燃烧的概念[温故知新]回忆有关燃烧的化学反应，这一过程中有什么共同的现象?通常情况下，与发生的一种的、剧烈的反应叫作燃烧。氧化氧气可燃物放热发光

1.为什么木柴能燃烧而灶台不能燃烧？2.为什么用稻草引燃木柴？知识应用木柴是可燃物能够燃烧，而灶台不能燃烧。稻草易燃着火点低，木柴的着火点高，利用稻草燃烧放出的热量使温度达到木柴的着火点。3.为什么用扇子扇风？加快空气流通，提供更多的氧气，增大可燃物与氧气的接触面积。

火的使用给人类带来了温暖和光明。但是若疏忽防范，也会给我们带来巨大的灾难。如何灭火？任务三探究灭火的原理和方法

灭火方法用嘴吹灭或用书本扇灭用水灭火用剪刀灭火用烧杯灭火用湿抹布灭火利用所给材料，小组合作，设计实验，采用不同方法熄灭蜡烛。

燃烧的条件灭火的原理1.可燃物2.氧气3.温度达到着火点1.清除可燃物2.隔绝氧气（或空气）3.降温到着火点以下灭火根本就是要破坏燃烧的条件。开设隔离带油锅起火用锅盖盖灭高压水枪灭火水浇灭满足一个条件即可灭火灭火的原理和方法

下列是一些灭火的实例,试分析它们“火”不起来的原因。生活实例灭火方法“火不起来的原因”炒菜时油锅中的油不慎着火，锅盖盖灭或放入较多蔬菜堆放杂物的纸箱着火用水扑灭油罐着火用水喷淋，使罐体降温森林着火设置防火隔离带隔绝空气降温到着火点以下清除可燃物降温到着火点以下开设隔离带油锅起火用锅盖盖灭

灭火器灭火原理适用范围隔绝空气除用于扑灭一般的火灾外还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的火灾，电器着火先断电再灭火降温、隔绝空气用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾，灭火时不会因留下痕迹而使物体损坏隔绝空气用于扑灭汽油、柴油、木材、棉布等燃烧引起的火灾干粉灭火器二氧化碳灭火器水基型灭火器灭火器及其灭火原理资料卡片

交流讨论：遇到火灾该怎么办？不要慌张，沉着应对；火势不大，根据起火原因选择合适的灭火方法；