课题申报书：“强基计划”学生学科认同的追踪评估和影响机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“强基计划”学生学科认同的追踪评估和影响机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

“强基计划”是我国高等教育改革的重要举措，旨在培养基础学科拔尖人才。然而，目前对于“强基计划”学生学科认同的研究相对较少，尤其是追踪评估和影响机制方面的研究更为匮乏。因此，本课题旨在填补这一研究空白，为“强基计划”的持续改进提供理论依据和实践指导。

选题意义

本课题的选题意义主要体现在以下几个方面：一是通过追踪评估，了解“强基计划”学生在学科认同方面的变化趋势，为优化培养方案提供参考；二是通过研究影响机制，揭示影响学生学科认同的关键因素，为提高培养质量提供理论支持；三是为我国高等教育改革提供有益的经验和借鉴。

研究价值

本课题的研究价值体现在：一是理论价值，丰富和发展了学科认同理论，为高等教育研究提供了新的视角；二是实践价值，为“强基计划”的改进和推广提供了实证依据，有助于提高培养质量；三是社会价值，为国家培养更多基础学科拔尖人才，助力我国科技事业的发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题旨在通过追踪评估和影响机制研究，揭示“强基计划”学生学科认同的变化趋势和影响因素，为优化培养方案和提高培养质量提供理论依据和实践指导。

研究对象

本课题的研究对象为“强基计划”学生，重点关注他们在学科认同方面的表现。

研究内容

本课题的研究内容包括：一是追踪评估“强基计划”学生在不同阶段（如入学、中期、毕业）的学科认同水平；二是分析影响学生学科认同的关键因素，如个人兴趣、家庭背景、学校环境等；三是提出优化培养方案和提高培养质量的建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题采用定量与定性相结合的研究方法，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，运用统计分析、内容分析等方法对数据进行处理和分析。

研究方法

本课题的研究方法包括：一是文献综述法，通过查阅相关文献，了解学科认同理论的研究现状和发展趋势；二是问卷调查法，设计调查问卷，收集“强基计划”学生在不同阶段的学科认同数据；三是访谈法，对部分学生进行访谈，深入了解他们的学科认同变化过程和影响因素；四是统计分析法，运用SPSS等统计软件对收集到的数据进行处理和分析。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是首次对“强基计划”学生学科认同进行追踪评估，揭示了其变化趋势；二是揭示了影响学生学科认同的关键因素，为优化培养方案提供了理论依据；三是提出了具有针对性的培养建议，有助于提高“强基计划”的培养质量。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础包括：一是对学科认同理论有一定的了解，掌握了相关研究方法；二是具备一定的教育科研经验，能够独立开展课题研究；三是与相关高校和科研机构建立了良好的合作关系，为课题研究提供了有力支持。

保障条件

本课题的保障条件包括：一是充足的科研经费，用于问卷调查、访谈、数据分析等；二是相关高校和科研机构的支持，为课题研究提供必要的资源；三是课题组成员的共同努力，确保课题研究顺利进行。

研究步骤

本课题的研究步骤包括：一是文献综述，了解学科认同理论的研究现状和发展趋势；二是设计调查问卷和访谈提纲，收集“强基计划”学生在不同阶段的学科认同数据；三是运用统计分析、内容分析等方法对数据进行处理和分析；四是撰写研究报告，提出优化培养方案和提高培养质量的建议。

（课题设计论证共1408字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行