2025《典雅的风姿》大单元整体教学设计.docx

《典雅的风姿》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本单元的教学内容选自2020版粤教版高中艺术选择性必修3《舞蹈创编与表演》中的《第二单元典雅的风姿》，具体涉及第3课《意蕴之美》和第4课《高雅之韵》。这两课内容旨在通过学习和欣赏中国古典舞与西方芭蕾舞，引导学生深入理解舞蹈艺术的“典雅〞风姿，包括其艺术特点、文化内涵、审美标准以及创编与表演技巧。

第3课《意蕴之美》

核心目标：通过学习中国古典舞，感受其内敛含蓄、崇尚意蕴的艺术特点，理解中国古典舞与传统文化之间的紧密联系。

关键内容：

中国古典舞的历史沿革与艺术特征

经典作品赏析：《春江花月夜》、《丝路花雨》等

中国古典舞基本动律元素的学习与模仿

舞蹈动作与戏曲、武术等传统文化元素的融合创编

第4课《高雅之韵》

核心目标：通过学习西方芭蕾舞，领略其外放舒展、追求高雅的艺术魅力，掌握芭蕾舞的基本动作和审美标准。

关键内容：

芭蕾舞的历史发展与艺术特征

经典作品赏析：《天鹅湖》、《红色娘子军》等

芭蕾舞七个手位与五个脚位的学习与模仿

芭蕾舞跳跃动作与基本舞姿的掌握

结合舞台空间布局的舞段创编

〔二〕单元内容分析

本单元围绕“典雅的风姿〞这一主题，将中国古典舞与西方芭蕾舞两种具有代表性的舞蹈艺术风格并置，通过对比学习，使学生深入理解不同文化背景下的舞蹈艺术魅力。

中国古典舞：

历史沿革：从周代的“礼乐舞蹈〞到唐代的艺术高峰，再到明清时期戏曲舞蹈的绽放，中国古典舞经历了漫长的发展历程，形成了独特的艺术风格和审美体系。

艺术特征：内敛含蓄、崇尚意蕴，强调身韵合一、形神兼备，注重舞蹈动作的圆润流畅和情感的细腻表达。

教学内容：涵盖中国古典舞的历史背景、经典作品赏析、基本动律元素的学习与模仿，以及结合传统文化元素的舞蹈创编。

西方芭蕾舞：

历史发展：起源于意大利，兴盛于法国，鼎盛于俄罗斯，芭蕾舞经过400多年的发展，成为影响极广的一门世界性舞蹈艺术。

艺术特征：外放舒展、追求高雅，强调“开、绷、直、立〞的审美标准，注重舞蹈动作的规范性和技巧性。

教学内容：包括芭蕾舞的历史背景、经典作品赏析、基本手位与脚位的学习与模仿，以及跳跃动作与基本舞姿的掌握，还有结合舞台空间布局的舞段创编。

〔三〕单元内容整合

本单元通过整合中国古典舞与西方芭蕾舞的教学内容，使学生能够在对比学习中深入理解舞蹈艺术的多样性和丰富性。通过实践创编活动，培养学生的艺术感知能力、创意表达能力、审美情趣和文化理解力。

整合思路：

以“典雅的风姿〞为主题，将中国古典舞与西方芭蕾舞作为两大教学板块，分别进行学习和欣赏。

通过对比学习，引导学生深入理解两种舞蹈艺术风格的特点和差异，感受不同文化背景下的舞蹈艺术魅力。

结合实践活动，鼓励学生将所学知识运用到舞蹈创编中，培养学生的创意表达能力和审美情趣。

引导学生从文化角度理解舞蹈艺术，增强文化自觉和文化自信，提升文化理解力。

整合策略：

采用主题式教学模式，围绕“典雅的风姿〞这一主题，将相关知识点和技能点串联起来，形成完整的教学体系。

运用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

实施项目式学习，通过舞蹈创编项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。

加强跨学科融合，将舞蹈艺术与其他学科〔如历史、文学、音乐等〕相结合，拓宽学生的视野和知识面。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

根据《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》，本单元教学设计将围绕艺术感知、创意表达、审美情趣和文化理解四大核心素养展开。

〔一〕艺术感知

内涵：艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。

在本单元中的表达：

中国古典舞：引导学生通过观察和模仿，感受中国古典舞的艺术语言〔如身韵、动律等〕和艺术形象〔如古典仕女、英雄人物等〕，理解其蕴含的思想情感和文化内涵。

西方芭蕾舞：通过学习和欣赏，使学生掌握芭蕾舞的艺术语言〔如手位、脚位、跳跃等〕和艺术形象〔如白天鹅、黑天鹅等〕，理解其追求高雅的艺术魅力和审美标准。

实践活动：通过舞蹈创编与表演活动，培养学生的艺术感知能力，使他们在实践中不断加深对舞蹈艺术的理解和感受。

教学目标：

学生能够了解中国古典舞与西方芭蕾舞的艺术语言和艺术形象特点。

学生能够通过观察和模仿，感受和理解舞蹈作品所蕴含的思想情感和文化内涵。

学生能够在实践中不断提高自己的艺术感知能力，形成对舞蹈艺术的敏锐洞察力和深刻理解力。

〔二〕创意表达

内涵：创意表达是创造性的艺术表现活动，是学生在各种艺术实践中想象力、表现力、创造力的表达。

在本单元中的表达：

中国古典舞：鼓励学生结合戏曲、武术等传统文化元素进行舞蹈创编，培养他们的想象力和创造力。通过实践活动