2025《第六单元 用电脑编创音乐》大单元整体教学设计.docx

《第六单元用电脑编创音乐》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本次大单元教学设计聚焦于高中音乐必修4中的《第六单元用电脑编创音乐》，该单元旨在通过一系列教学活动，使学生掌握电脑音乐编创的基本技能，提升音乐创作与表现能力。教学内容分为四个主要部分：简谱软件《TT作曲家》的使用、制谱软件Sibelius的学习、Cubase软件的应用以及利用Cubase编创自己的音乐。这些内容不仅涵盖了电脑音乐编创的软件工具使用，还涉及了音乐创作的实践环节，为学生提供了全面的电脑音乐编创学习体验。

〔二〕单元内容分析

1.简谱软件《TT作曲家》的使用

《TT作曲家》是一款集简谱、五线谱编曲及智能自动伴奏为一体的电脑音乐软件，适合初学者快速上手。通过学习该软件，学生将能够掌握简谱与五线谱的互换、简谱打印、MIDI音乐制作等基本技能。学生还能通过该软件体验音乐编配的乐趣，如设计音色、和声、伴奏织体等，为后续的音乐创作打下基础。

2.制谱软件Sibelius的学习

Sibelius是一款专业的制谱软件，广泛应用于音乐创作、教学及出版领域。在本单元中，学生将学习Sibelius的基本操作步骤，包括谱表选择、拍号与调号设置、音符输入、演奏符号与力度标记的添加以及歌词输入等。通过Sibelius的学习，学生将能够制作出专业的乐谱，提高音乐表现与创作能力。

3.Cubase软件的应用

Cubase是一款功能强大的音乐制作软件，适用于录音、混音、编曲等多种音乐制作需求。在本单元中，学生将学习Cubase的设置、界面认识及基本操作，包括工程建立、音频导入、界面调整、音乐调整以及导出设置等。学生还将通过实践掌握Cubase的录音、合成与导出保存音频文件的方法，以及转调、变速等高级操作技巧。

4.利用Cubase编创自己的音乐

在掌握了Cubase软件的基本操作后，学生将利用所学知识进行音乐编创实践。通过输入MIDI音符、设计音色与和声、编排伴奏织体与打击乐等步骤，学生将创作出具有个人特色的音乐作品。这一环节不仅是对学生音乐创作能力的检验，也是对其电脑音乐编创技能的综合运用。

〔三〕单元内容整合

本单元的教学内容以电脑音乐编创为核心，通过四个部分的学习与实践，逐步提升学生的音乐创作与表现能力。在内容整合上，我们注重软件工具使用与音乐创作实践的有机结合，使学生在掌握软件操作技能的同时，能够将其应用于音乐创作中。我们还通过大情境、大任务的创设，引导学生将所学知识融会贯通，形成系统的电脑音乐编创能力。

二、《普通高中音乐课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中音乐核心素养

〔一〕审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元的教学中，学生通过使用《TT作曲家》、Sibelius和Cubase等音乐编创软件，深入体验了音乐创作的过程，感受到了不同音色、和声、节奏等音乐要素在音乐表现中的作用。学生在创作过程中不断试错、调整和完善作品，提高了对音乐美感的把握和鉴赏能力。这种审美感知的培养不仅有助于提升学生的音乐素养，还能激发其对音乐艺术的热爱和追求。

〔二〕艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元中，学生通过电脑音乐编创的实践活动，充分展现了自己的艺术表现能力。他们利用所学软件工具，将自己的音乐创意转化为具体的音乐作品，通过音色的选择、和声的编配、伴奏织体的编排等手段，表达了对音乐的理解和感受。学生还通过互相评价、修改和完善作品的方式，不断提升自己的艺术表现水平。这种艺术表现能力的培养不仅有助于学生更好地展现自己的音乐才华，还能增强其自信心和创造力。

〔三〕文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元的教学中，虽然主要聚焦于电脑音乐编创技能的学习与实践，但我们也注重引导学生关注音乐文化的多样性和包容性。通过欣赏不同风格、不同地域的音乐作品，学生能够更深入地理解音乐与文化的密切关系，认识到音乐是人类文化的重要组成部分。学生在创作过程中也可以尝试融入不同的音乐元素和风格，展现自己对多元文化的理解和尊重。这种文化理解的培养不仅有助于拓宽学生的音乐视野，还能促进其人文素养的提升。

本单元的教学设计紧密围绕《普通高中音乐课程标准〔2017年版2020年修订〕》中的高中音乐核心素养展开，通过电脑音乐编创的学习与实践活动，全面提升了学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。在未来的教学中，我们将继续深化对课程标准的研究和理解，不断探索更加有效的教学方法和手段，为学生的全面发展贡献力量。

三、学情分析

〔一〕已知内容分析

在高中音乐必修课程的学习中，学生已经掌握了