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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
跨文化交际(含教案)(高中英语选修课)
跨文化交际
一、课程基本信息
1、课程中、英文名称:跨化交文际、Cross-cultural
Communication
2、课程类别:专业专选课程
3、课程学时:18学时
4、学分:2分
二、课程的目的与任务:
跨文化交际作为一门学科涉及到文化和交际的各个层面,包括语
言交际、非语言交际、人们之间的相互交往,以及不同文化之间的观
念和信仰等。该课程的目的在于通过不同文化差异的比较研究,分析
跨文化交际案例,提高学生对文化差异的敏感性,提高不同文化语境
中语言交际的能力,从而更好地适应不同文化环境。使学生了解其他
文化的社会文化习俗和价值观念;在语言学习的同时,更多关注相关
国家的文化,特别是通过与本族文化的对比,提高跨文化交际能力,
以适应社会发展和国际交流的需要,增加跨文化交际意识,并最终形成
跨文化交际能力。
三、课程的重点和基本要求:
(一)课程的重点
本课程教学的重点是增强学生对跨文化交际中文化差异的敏感性,
帮助学员解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题。通过
典型实力分析,模拟交流联系,交际失误分析,英汉双向练习等多种
形式,使学生认识语言,文化和交际三者之间的关系,加深对对象国
文化的了解,掌握在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需要的基本
知识和技巧,提高跨文化交流的质量。
(二).基本要求:
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
1、了解跨文化交际研究的范围和目前发展的动向。
2、掌握跨文化交际研究的基本方法,并运用来解决一些实际问题。
3、奠定向该学科研究纵深发展的理论基础。
四、教学内容及要求
本课程以语言学习为前提,强调在语言学习的过程中提高利用外
语进行跨文化交际的能力,通过对交际与语言,语言与文化,文化与
价值观的学习和讨论,提高跨文化交际意识;通过对文化现象的思考
和讨论,反思语言学习过程,增加对文化差异的敏感性;通过课堂活
动和案例学习,提高跨文化交际意识和能力,达到有效交流的目的。
1.通过学习,学生能够了解语言及非语言交际在跨文化交际中的
重要作用及应用规则。
2.学生应主要注重日常交际的模式化习得;理解中西方谈话风格、
行为习惯、思维方式的不同以及克服障碍所需的沟通和理解。同时,
着重掌握中西方世界观在自然、知识、社会、时间及交际等认识方面
上的差异性和互补性,增进中西方文化的交流与融合,培养自身的跨
文化人格。
3.此外还要求学生通过听讲、阅读、讨论、观看视频、案例分析
等方式提高跨文化交际能力。
在学习方式上,利用网络为本课程学生提供了大量的网上资料,
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
包括本课程的教案、大纲、习题,以及展现中英文化特色的文化图片、
文化视听材料等。本课程的教学特点是寓教于乐,通过精心设计的课
堂活动使学生仿佛身临其境般地感受他国文化,体验真实的跨文化交
际感受。通过案例分析和课堂讨论等方法使学生在轻松愉快的氛围中
了解中英文化差异,学习跨文化交际的技巧,
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