2025《形式美与科学》大单元整体教学设计.docx

《形式美与科学》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本单元教学内容来自2020版粤教版高中艺术必修3《艺术与科学》的第二单元，涵盖第3课《对称均衡》、第4课《排列有序》、第5课《组合变幻》、第6课《击节叹赏》、第7课《浑然天成》、第8课《混音混色》。这些课程内容旨在通过探索形式美与科学的关系，引导学生理解艺术中的科学原理，感受科学与艺术的交融之美，培养学生的艺术感知力、创意表达能力、审美情趣和文化理解。

第3课《对称均衡》：本课主要介绍对称均衡在自然界和艺术作品中的表现，探讨对称美的科学原理及其在艺术创造中的应用。

第4课《排列有序》：本课通过自然界和艺术作品中的排列现象，引导学生理解排列有序的美感，以及排列在科学和艺术中的重要作用。

第5课《组合变幻》：本课探讨组合在艺术创作中的应用，分析不同元素组合产生的美感，以及组合变幻如何创造出新颖的艺术形式。

第6课《击节叹赏》：本课以音乐、舞蹈等艺术形式为例，探讨节奏与韵律的美感，以及它们如何影响人的情感体验。

第7课《浑然天成》：本课通过欣赏自然美和艺术美，引导学生理解“浑然天成〞的艺术境界，探讨自然与艺术的和谐统一。

第8课《混音混色》：本课介绍混音混色的艺术手法，探讨色彩与声音的混合如何创造出丰富的感官体验，以及这些手法在艺术创作中的应用。

〔二〕单元内容分析

本单元围绕“形式美与科学〞这一主题，通过六节课的内容，逐步深入探讨艺术中的科学原理和科学中的艺术美感。从对称均衡到排列有序，再到组合变幻，每一课都为学生揭示了艺术形式背后的科学规律；而击节叹赏、浑然天成和混音混色则进一步展示了艺术如何借助科学原理创造出令人赞叹的美感。

主题一致性：本单元所有课程都围绕“形式美与科学〞这一主题展开，旨在帮助学生理解艺术与科学的内在联系。

内容递进性：课程内容从简单的对称均衡到复杂的组合变幻，再到抽象的混音混色，难度逐渐递增，有助于学生逐步深入理解和掌握相关知识。

实践性强：本单元注重学生的实践操作，通过动手制作、观察分析等活动，培养学生的创意表达能力和审美情趣。

〔三〕单元内容整合

为了更好地实现教学目标，本单元将六节课的内容进行整合，形成一个有机的整体。具体整合思路如下：

引入阶段：通过展示自然界和艺术作品中的对称、排列、组合等现象，引导学生感受形式美与科学的魅力，激发学习兴趣。

探究阶段：分别深入探讨对称均衡、排列有序、组合变幻等科学原理在艺术创作中的应用，通过案例分析、实践操作等活动，培养学生的艺术感知力和创意表达能力。

拓展阶段：以击节叹赏、浑然天成和混音混色为拓展内容，引导学生探索节奏与韵律、自然与艺术的和谐统一以及色彩与声音的混合等更深层次的艺术美感，提升学生的审美情趣和文化理解。

总结阶段：对本单元所学内容进行总结回顾，通过作品展示、交流分享等活动，巩固学习成果，提升学生的艺术素养。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。在本单元中，艺术感知主要表达在以下几个方面：

感受对称均衡的美感：通过观察自然界和艺术作品中的对称现象，引导学生感受对称均衡所带来的安定、均匀、协调的美感。

理解排列有序的规律：通过分析自然界和艺术作品中的排列现象，引导学生理解排列有序所带来的节奏感和秩序感。

探索组合变幻的奥秘：通过探究不同元素组合产生的艺术效果，引导学生感受组合变幻所带来的新颖感和创造力。

体验节奏与韵律的魅力：通过欣赏音乐、舞蹈等艺术形式，引导学生体验节奏与韵律所带来的情感体验和美感享受。

领悟自然与艺术的和谐：通过观察自然美和艺术美，引导学生领悟自然与艺术的和谐统一，感受“浑然天成〞的艺术境界。

感受色彩与声音的混合：通过探索混音混色的艺术手法，引导学生感受色彩与声音的混合所带来的丰富感官体验。

〔二〕创意表达

创意表达是创造性的艺术表现活动，是学生在各种艺术实践中想象力、表现力、创造力的表达。在本单元中，创意表达主要表达在以下几个方面：

运用对称均衡原理进行创作：鼓励学生运用对称均衡原理进行艺术创作，如绘制对称图案、设计对称建筑等，培养学生的创意表达能力。

尝试排列有序的艺术形式：引导学生尝试运用排列有序的艺术形式进行创作，如排列组合艺术作品、设计有序的艺术布局等，提升学生的创意实践能力。

探索组合变幻的创意手法：鼓励学生探索不同元素组合产生的创意手法，如将不同艺术形式进行组合、将不同材质进行搭配等，培养学生的创新思维能力。

创作具有节奏感的艺术作品：引导学生创作具有节奏感的艺术作品，如编写音乐旋律、编排舞蹈动作等，培养学生的节奏感和艺术表现力。

融合自然与艺术的元素：鼓励学生融合自然与艺术的元素进行