2025年八省联考高考语文作文解读写作指导课件（含高分素材）.pdfVIP

2025八省联考作文题详解2025八省联考作文题详解

八省联考作文题详解

2025.1.3

阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷阅读Ⅱ的材料二中说：“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，

把这点心灵阻碍或消磨了。”

你是否同意上述说法？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

这是一道典型的读写结合型作文题。命题材料引用丰子恺的话提出人原本是艺术且富于同情的，但社

会对这一特质有阻碍或消磨作用。这一观点启迪考生思考社会对人性的影响，以及如何在社会环境中保持

人性中的美好。

联系第二篇阅读，材料中的关键词“艺术”可理解为对生活美好的感知、创造以及对美的追求，它是

人类精神世界的一种体现，代表着人类的创造力和想象力；“同情心”体现了对他人痛苦、不幸的理解和

关怀，是人性中善良、共情的一面。但快节奏的生活、功利化的社会环境、学历内卷的压力等“世智”使

得人们可能会压抑个性和情感，使人变得冷漠、麻木，对美的感知变得迟钝，对他人的同情也逐渐减弱。

材料的第三句说“聪明的人能能外部的压迫下，保藏可贵的心”，这其实是引导考生思考个体如何在

社会的影响下保持自我，如何通过自我觉醒和努力来抵抗外界的“消磨”。

立意1——赞同

反思社会对人性的影响，探讨如何重新找回人性的美好。

立意2——有异议

人的成长过程中，“世智”并非完全是对艺术和同情心的压迫，

也会对它进行丰富和深化，教育可以引导人们发现自己的艺术

天赋和培养同情心。

【审题雷区】

1.片面理解材料：仅关注材料中“社会阻碍或消磨”这一表象，忽略对人性

本质和社会影响的深入探讨。比如只列举社会现象，而不思考背后的原因

和影响。

2.偏离主题：没有紧扣“人原本的艺术与同情心”这一核心，过度关注其他

方面，如社会的经济发展、政治制度等，而忽视了材料所强调的人性层面。

3.忽视关键词：对材料中的“艺术”“同情心”“社会”等关键词理解不深刻，没

有准确把握其内涵。例如将艺术简单理解为绘画、音乐等形式，而忽略了

艺术所蕴含的对生活的热爱、创造力等精神层面。

4.缺乏深度思考：没有深入思考社会对人产生影响的机制和根源，以及人

在社会中如何保持自我、实现价值。比如只看到社会的负面影响，而没有

思考如何通过自身努力来改变现状。

5.观点不明确：在文章中没有明确表达自己对材料的态度和观点，或者在

论述过程中模糊不清，没有清晰的逻辑思路。

优秀题目

1.《莫让成长蚀尽心灵原色》

《成长途中，重拾心灵的诗与善》

《成长之殇：被消磨的心灵之美》

《别让岁月偷走心灵的艺术与同情》

《成长路上，守护心灵的艺术微光》

《溯回心灵深处，寻回失落的美好》

《成长不应是心灵艺术的“断章”》

《以初心为笔，绘就成长中的心灵画卷》

《成长的磨砺，难掩心灵的本真之美》

《冲破成长阻碍，绽放心灵芳华》

《成长的磨砺，难掩心灵的本真之美》

守心灵原色，绘成长画卷

成长，是一场漫长的旅程，我们怀揣着初心出发，却在途中历经风

雨，有人说：“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，

把这点心灵阻碍或消磨了。”于我而言，这句话确有其深刻之处，它道

出了许多人在成长中丢失美好心灵特质的无奈现实，而我们当冲破这

阻碍，守好心灵原色，绘就绚丽的成长画卷。

“生活的理想，就是为了理想的生活。”张闻天先生曾如此说道。遥

想梵高，一生穷困潦倒，可他眼中的世界从未失却色彩，即便食不果

腹，他依然用饱含艺术激情的笔触，绘出那璀璨的《向日葵》，那浓

烈的色彩、奔放的线条，是他对艺术纯粹追求的体现，在艰难的成长

岁月里，未曾被消磨掉对艺术感知的心灵原色。他以艺术为盾，抵御

着生活的苦难，让我们看到了坚守心灵艺术之美的力量。

“世界以痛吻我，我要报之以歌。”泰戈尔的这句名言，恰是特蕾莎修

女一生的写照。她本可以选择舒适安逸的生活，然而，目睹世间众多贫

苦之人的悲惨境遇，她那颗富于同情的心被深深触动。从青春到暮年，

她奔走在加尔各答的大街小巷，为那些被病痛、贫穷折磨的人们带去希