中小学四上数学：《神奇的莫比乌斯带》人教版公开课教案教学设计教育教学资料整理.docxVIP

《神奇的莫比乌斯带》第一课时教学设计

【教学内容】

???人教版四年级数学上册第五单元数学游戏《神奇的莫比乌斯带》

【教学目标】?

???1.在操作中学会用普通的长方形纸条制成神奇的莫比乌斯带。

???2.逐步发现感悟莫比乌斯带的特点，进而思考其在生活中的作用，并大胆创造。

???3.在反复的猜想、验证和探究活动中，深切感受数学的多元化和神奇魅力。

【教学重点】

???经历“猜想—验证—结论”的过程，掌握观察、猜想、验证等探索方法。

【教学难点】

???探索、发现莫比乌斯带的特征。

【教学准备】

???每位学生4张以上长方形纸条，剪刀。

【教学内容】

一、激趣导入

???同学们，喜欢看魔术表演吗？王老师也会变魔术，你们想看吗？看，老师手里有一张纸条，一会儿老师就可以利用纸条编一个魔术，你们信吗？

???魔术表演确实很吸引人，今天老师让每一名同学都来当一回魔术师，好不好？。

????【设计意图】利用学生们都很喜欢神秘的魔术来进行课堂引入，充分的吸引学生的注意力，激发学生们对学习的兴趣。

二、了解莫比乌斯带

???活动一：

???你能把它变成两条边、两个面吗？??

???学生感到新奇，操作，教师巡视，然后指名演示并说说如何想和做的。

????活动二：

????你能想办法把它再变成一条边一个面吗？

????1.学生自由尝试。

???（问题特别有挑战性，可能有的学生能做出来，就让这个学生演示；再放PPT演示）

???2.强调：一端不变，另一端拧180度，两端对接粘贴。

学生照样子做一个圈。

????3.怎样证明这个纸圈只有一条边和一个面呢？

????学生独立研究，教师引导：用笔在中线位置画线。

????研究发现：这个圈只有一条边，一个面。

???【设计意图】从纸条到普通纸圈再到“莫比乌斯带”，学生经历了一个从熟悉到陌生，从普通到神奇的只是形成过程，这个过程对学生来说是新鲜、有趣的，它指引着学上一步步揭开“莫比乌斯带”的神秘面纱。

????4.教师讲解：莫比乌斯带的由来并板书课题

???过渡语：莫比乌斯带诞生以来，它的神奇特性引起了许多人的关注，刚才我们在纸带中间画了一条线，如果现在老师用剪刀从中间剪开，你们大胆猜想一下会有什么结果呢？

???三、变化莫比乌斯带

????活动三：1/2剪

???1.猜想：如果用剪刀沿中线剪开纸带，猜一猜会变成什么样子？说想法。

???2.学生操作。先画出中线，然后做成莫比乌斯带，再独立剪开（注意剪刀要从中间进）

???3.交流结果：变成了一个更大的圈。

???4.谈体会。

???活动四：1/3剪

????1.先画出三等分线，再做成一个默比乌斯带。

???2.如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜：与上次能有什么相同与不同呢？要剪几次？

???3.操作后交流：剪的时候发现了什么？结果会是怎样的？

一个大圈套着一个小圈。

???【设计意图】通过学生动手沿二分之一，三分之一线剪，是学生经历了一个从猜测到验证的过程，不仅满足了学生的好奇心，也向学生初步渗透了猜测、验证、探索等数学思想，并从中获得一些数学活动经验。

???四、感悟升华

???生活中哪些地方有莫比乌斯带？你还知道有哪些用处吗？

??打印机的色带；录音机；过山车；米面加工厂里的机器皮带等。

???欣赏图片。过山车；奇妙的“不可能”邮票；北京科技馆的三叶纽结。

???活动五：自我创造

??让学生欣赏其它莫比乌斯带所创造的图形之后进行自我创造。

???五、课堂小结

???一张普通的长方形纸条，经过翻转，粘贴，剪，变成了这么多神奇的纸圈，就像在变魔术一样。你还能继续想出其它的玩法吗？有兴趣的同学可以在课下继续探索研究。