部编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》优质课件.pptx

???;;;;;;;解读习作要求;;扩展思路巧选材;;;;最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。

——《我的老师》;;;;;跟着课本学一学;孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

——《不懂就要问》;;猜猜她是谁

在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注意，同学们为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。

你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。

;他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢!

在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是;要写成这——样!”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样……”

这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗?

;;;学列提纲;提纲二;;我的提纲;;猜猜他是谁?;他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透出铲除一切妖魔的决心。;有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和森林破坏者展开了斗争。;我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。;1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2.要抓住给大家留下深刻印象的地方重点描写，写出人物与众不同之处。;习作指导;2.选材和构思。;写

什

么;;习作技法;外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。;外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。;;2.抓行为，显性格。;3.抓爱好，表情感。;这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常讨厌他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！;他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……;猜猜他是谁;“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”他翻遍整个房间，就是找不到，结果发现在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……

他虽然是个马大哈，但也有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。他数学也非常棒！曾获得“华罗庚金杯”少年数学竞赛全国第三名。;说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字，你们猜到他是谁了吗？对了，他就是傅文杰。;本文作者先抓住了人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，再描写人物所处的环境及其语言和动作，生动传神地写出了人物的性格特点，然后介绍人物的爱好特长，结尾揭示谜底。;;习作：猜猜他是谁;

1．这次习作描写的对象是()

A．小狗 B.同学 C.月季花 D.公园

2．习作可以写同学的()等内容。(多选)

A．外貌 B．品质C．性格D．爱好

;3．根据习作要求判断下列说法是否正确。

(1)本次习作可以介绍同学，也可以用猜谜语的方式来 介绍自己。()

(2)本次习作要抓住人物特征来写。()

(3)习作开始可以把人物的名字公布出来。()

;二、阅读欣赏，学习方法。

1．阅读短文，完成练习。

猜猜他是谁

他留着短短的头发，一双小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜，一张小嘴总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩在我班一直名列前茅。

;虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次，数学老师正在讲课，同学们都在专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像;在玩什么东西。他的动作又被老师发现了