2024年秋季新版科粤版九年级上册化学课件 4.2 质量守恒定律.pptx

第四单元化学式与化学方程式;1.认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守

恒定律。

2.理解质量守恒定律的微观本质。

3.初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。;1.对质量守恒定律的探究

【提出问题】物质发生化学变化的前后，参加反应的各物质的质量

总和会等于生成的各物质的质量总和吗？

【形成假设】参加反应的各物质的质量总和会等于生成的各物质的

质量总和。理由：物质发生化学反应时，只是反应物的原子重新组

合，生成新物质，反应前后原子的种类和数目都不改变。;【设计与实施实验】提供下列四组化学实验进行比较。;;;2.质量守恒定律的内容

在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的

各物质的质量总和，这就是质量守恒定律。质量守恒定律是经许多

事实证明了的基本规律。;特别提醒

对质量守恒定律的理解

1.质量守恒定律适用于所有的化学反应，不适用于物理变化。

2.质量守恒定律强调的是“质量守恒”，不包括体积等其他方面的守恒。

3.“参加化学反应”的物质是指实际反应掉的那一部分物质，没有参

加反应的物质不计算在内。;4.“各物质”是指所有参与反应的反应物和生成物，包括固态、液态、

气态所有的物质。

5.设计实验验证质量守恒定律时，应注意：①实验中必须发生化学

变化，而非物理变化；②若反应中有气体参与或生成，则实验必

须在密闭容器中进行。;典例1质量守恒定律是自然界的基本规律之一。下列装置及实验

（天平未画出）能用来验证质量守恒定律的是();[解析]

.;1.化学反应的实质;归纳总结

化学反应前后的变和不变;3.质量守恒定律的应用;?;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气???。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。