粤教版-初中信息技术-第二册-第三节《网上收集信息》教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

【教学课题】第三节《网上收集信息》教学设计

【教案背景】在新课程标准下，借参加教育部举办的第三届全国教学中的互联网搜索“”优秀教案评选

活动

【学情分析】

随着电脑的普及，越来越多的学生能熟练掌握上网的方法，学生口中网络的词汇也越来越多了。

对于初中二年级的大部分学生上网看看东西，搜索资料都应该不成问题。但是，还有部分学生可能一点都

没接触过网络，不清楚在网上有什么可用的东西。同时，大部分的学生只是会上网，但真正的技巧还是相

当缺乏的，保存网上信息也不太了解。因此，如何使全班学生都学有所得是非常重要的，同时也要有一些

新的东西吸引学生，学生才会认真学习本课内容。

【教材分析】

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节介绍了常见的浏览器有哪几种、如何启动IE浏览器、浏览网页的操作、如何收藏网址，也讲到

资料的搜索包括分“类目录”检索法、关键字“”检索法，也教了如何缩小搜索范围与精确查询，本节的内容还

包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。本节的内容是第一章《网络基础及其应

用》的一节最基本的网络应用课，对学生日常生活有较大的作用。

2、教学重点、难点：

重点：搜索引擎的使用、搜索技巧的灵活使用、保存网页信息的方法。

难点：使用搜索引擎快速查找信息。

3、课时安排：

1课时。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解浏览器（InternetExplorer）的启动及其操作界面；

（2）掌握浏览网页的常规操作方法，利用收藏夹分类常用网址的方法；

（3）掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法；

（4）掌握保存网页上各种信息的方法。

2.过程与方法

（1）学生通过上网查找资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握信息的搜索、存

储的方法；

（2）通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确地评价、

处理、运用信息的能力。

3.情感态度价值观

培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态

度和与人共事的协作精神。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

【教学理念和方法】

本节主要运用任务驱动教学模式进行教学，主要培养学生的自主学习、自主探究的能力，同时强调

协助学习。在教学过程中，根据学生刚刚学过的语文课本的知识进行知识的整合，提高学生学习的兴趣，

同时通过检索资料突显信息技术课的作用。

【教学过程设计】

1、教学内容的组织与呈现方式

本节课先让学生了解各种浏览器的使用情况，介绍IE是目前最为流行的浏览器，本课也主要是以IE

为例进行讲解，介绍IE的开启方法、界面、浏览网页的操作、收藏夹的运用。接着运用任务驱动教学模式

学习资料的搜索及保存信息，由于这两部分知识的内容紧密相连，因此要求学生搜索到符合要求的资料后

不要关闭这个网页，留待保存信息时用。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图

前几天，我们的语文老师李老师找过我，她

问我说想找一些有关“孔子”的上课资料，如教学