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高一化学个人教学工作参考计划

高一化学个人教学工作打算

本学期，我担任高一(25)、(26)、(27)、(28)四个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学打算如下：

一、指导思想

认真学习教育部《根底教育课程改革纲要》和《一般高中研究性学习施行建议》，认真学习《一般高中化学课程标准》，明确当前根底教育课程改革的方向，深入理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进展。在教学中贯彻根底教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调构成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技开展的联络，关注学生的学习兴趣和经历，精选终身学习必备的根底知识和技能;改变课程施行过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和处理咨询题的才能以及交流与合作的才能的课程观。

二、教学要求

1.认真研究当前教育改革开展趋势，转变传统教学观念，注重学生

才能培养，以培养学生创新认识和综合才能为重点，注重科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康开展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量。倡导以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。老师要努力提高教科研的认识和才能，积极讨论科学合理、习惯性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进展研究性学习的探究，不断提高教学水平和专业知识水平，开辟新的课堂教学形式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。

在教学目的、方法、内容确实定、作业的布置与修改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践才能去考虑设计。

3.做好调查研究，真正理解高一文、理科学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。倡导向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。

4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习稳固，加强平时考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时稳固和逐步系统化，在才能上得到提高。

5.加强实验研究，注重实验教学，注重老师实验根本功培训，倡导改革实验教学形式，增加学生动会，培养学生实践才能。

6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依托集体力量，在共同研究的根底上设计出丰富多彩的教学活动。

高一化学个人教学打算

本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学打算和教学大纲，特制定以下打算。希望做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进展学习。

一、弹性调理难度

教学要坚持因材施教原则,一定要合适学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;假设要求过低，学生会感受太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。因而我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进展弹性调理，使每个同学都能得到非常好的开展。

二、加强方法指导

对原有知识根底较好、学习方法得当、学习决心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向开展，开辟学生思维，让学生学有余味;对原有知识根底一般、学习方法欠佳、学习决心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生本人阅读，有利于学生积极思维，构成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调理，依然学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直截了当妨碍学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，因而提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依照化学学科的待点，联络生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节拍、容量大小，充分发挥老师语言的特点，构成以老师为主导，以学生为主体的教学形式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课材料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉咨询题及时处理，及时在班上评讲，及时反应。

五、实验教学有待加强

实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，协助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是