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基于具身认知理论提升幼儿教师教学胜任力的对策研究

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、具身认知理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1具身认知理论的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2具身认知理论在幼儿教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、幼儿教师教学胜任力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1幼儿教师教学胜任力的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2幼儿教师教学胜任力现状调查与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2.1教学理念与教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2.2教学实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2.3教学评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、基于具身认知理论提升幼儿教师教学胜任力的对策．．．．．．．．．．17

4.1构建具身认知教学环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1.1创设真实情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1.2运用多媒体技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1.3强化互动体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2优化幼儿教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2.1加强教师培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.2.2促进教师反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.2.3建立教师合作机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3完善幼儿教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.3.1注重过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3.2强化自我评价与同伴评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3.3完善评价结果的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

五、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.2研究对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.3数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.3.1教师教学胜任力调查问卷．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.3.2教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.3.3教学反思报告．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.4研究结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.2对策实施建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

6.3研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．