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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
星球版地理七年级上册《第五节形成气候的主要因素》说课稿2
一.教材分析
《星球版地理七年级上册》第五节《形成气候的主要因素》的内容，主要介绍
了气候形成的各种因素。通过本节课的学习，使学生了解影响气候的主要因素，如
纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流以及人类活动等，从而培养学生对地理环境
的认识和理解。
二.学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了地理的基本知识，如地球的形状、地球的
运动等。同时，学生对日常生活中的一些气候现象也有所了解。因此，在教学过程
中，教师应结合学生的已有知识，引导学生从更深层次理解气候形成的因素。
三.说教学目标
1.知识与技能：了解影响气候的主要因素，掌握各因素对气候的影响程
度。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能
力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的热爱，提高学生保护环境
的意识。
四.说教学重难点
1.教学重点：影响气候的主要因素及其对气候的影响。
2.教学难点：各因素之间相互作用的机理，以及人类活动对气候的影响。
五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生
主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示气候形成的各
种因素，增强学生的地理直观感受。
六.说教学过程
1.导入新课：以一段关于气候变化的视频导入，激发学生的学习兴趣，
引出本节课的主题。
2.讲授新课：
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
a.介绍影响气候的纬度位置因素，如赤道地区气温高，两极地区
气温低。
b.分析海陆分布对气候的影响，如沿海地区降水多，内陆地区降
水少。
c.讲解地形地势对气候的影响，如高山地区气温低，山谷地区气
温高。
d.探讨洋流对气候的影响，如暖流使沿岸地区气温升高，寒流使
沿岸地区气温降低。
e.阐述人类活动对气候的影响，如工业排放、森林砍伐等。
3.课堂互动：学生分组讨论，分析各因素对气候的影响程度，分享讨论
成果。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调各因素对气候的
影响。
5.布置作业：让学生绘制一张反映气候形成因素的思维导图，加深对知
识的理解。
七.说板书设计
板书设计要清晰、简洁，突出重点。可以设计如下板书：
气候形成因素
1.纬度位置
2.海陆分布
3.地形地势
4.人类活动
八.说教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学
生的学习状态。
2.
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