部编版小学三年级语文上册口语交际《名字里的故事》优质课件.pptx

人如其名，名如其人;故事预言家选拔赛;赵钱孙李，周吴郑王......在中国浩瀚的百家姓中，每个姓名都是独一无二的艺术品，蕴含着丰富的文化底蕴与父母对孩子的深切期盼。在这个任务中，我们需要探索同学们姓名背后的故事，感受预测的魅力。而后，我们也要根据自己的性格特点和期待，为你的预言家身份，赋予一个充满意义的名字，开启这段魔法旅程！;;“名字里的故事”调查表;“名字里的故事”调查表;名字有故事;;把了解到的信息讲清楚;;;;;每个人的名字都有一个故事，每个人的名字都寄托着父母对我们的期待与关爱，在探索这些名字的过程中，我们仿佛揭开了一扇扇通往汉字秘境的大门，领略到了中华汉字文化的博大精深与妙趣横生。;“名字里的故事”交流评价单;;故事预言家的选拔之旅即将开启，请你根据自己的性格特点和对旅程的期待，为你的预言家新身份，赋予一个充满意义的名字吧！;屠呦呦出生时，父亲听到其哭声呦呦，随口吟诵出《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，并为其取名“呦呦”。呦呦，是鹿的鸣叫声，有美好的寓意。屠呦呦的父亲给女儿起这个名字，是期望女儿成为有修养、懂礼仪的人。“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，鹿在觅食蒿草，她的父亲没想到，爱女的职业果真是与植物天然药草有关，而且凭借“青蒿素”获得诺贝尔奖。“鹿鸣”，不鸣则已，一鸣惊人。;;;在《胡萝卜先生的长胡子》一课中，我们通过读文章或题目，猜测了里面写的内容。这节课让我们一起来猜一猜你们自己的名字里的故事。;每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许包含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！;把了解到的信息讲清楚。;1.读文寻思路。;2.思考定主题。;3.交际表观点。;(4)听同学讲述的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以有礼貌地向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。

(5)和同学交流后，把你从同学的讲述里知道的新鲜事讲给家里人。;欣赏范例：;航这个名字不但叫起来不响亮，而且“航”是航线的航，好像有所约束。而他们希望我能自由、独立地成长???最后他们在再三斟酌下定下了我的大名“宇翔”，希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。怎么样，我这名字还不错吧？既然爸爸、妈妈给我取了这个名字，我就不会辜负他们的期望，现在遨游知识的海洋，长大了成为一只“雄鹰”在宇宙中自由飞翔。;评析：

作者从自己名字的来历讲起，不仅说出了自己名字的来历、包含的意义，还说出了自己美好的愿望。整个过程条理清晰，语句通顺，值得学习。;;口语交际：名字里的故事;一、明确交际话题。

这次口语交际的话题是()

A．说名字的含义和来历。

B．预测故事结局。

C．讲童话故事。

;二、认识姓名。

1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。

例：司马光＝(司马)＋(光)

王安石＝(王)＋(安石)

诸葛亮＝()＋()

王美云＝()＋();欧阳修＝()＋()

张飞＝()＋()

上官婉儿＝()＋()

我发现：_________________________________________________________________________________________

;2．根据含义或来历猜名字。(选一选)

A.陈若水B.夏娇

C.徐梦阳D.陆嘉仪

; A.陈若水B.夏娇

C.徐梦阳D.陆嘉仪

(2)我出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名()。

(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名()。; A.陈若水B.夏娇

C.徐梦阳D.陆嘉仪

(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名()。;3．读名人名字故事，完成练习。

《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。他创作《水浒传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内三十年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。这个故事; 对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”二字贴在书房，作为座右铭，告诫自己要潜心创作。以后他干脆更名为耐庵。

(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？在故事中用“——”画出来。

; 友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内三十年，居然把木鱼敲了个深坑……以后他干脆更名为耐庵。

;(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在语段中用“~~~~~~”画出来。

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