河北省部分高中2022-2023学年高三下学期第三次模拟检测语文试题(含解析).pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

河北省部分高中2022-2023学年高三下学期第三次模拟检测

语文试题

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一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

提起稻田，人们脑海中往往会浮现出一大片金灿灿、沉句句的稻穗，此时就连空气

里面也仿佛开始弥漫稻香。其实，这是水稻即将收获时的情景，这时候水田里的水已排

干。但是，你能想象，在水排干之前，水稻在水中的那几个月是怎样一番景象吗？

让我们把时间拨回到5月份，四节气中的芒种。芒种节气，稻田开始淹水插秧，

但稻田还可以创造出更多盎然的生机。东汉末年的《四时食制》记载：“郫县子鱼，黄

鳞赤尾，出稻田，可以为酱。”我们的祖先早就懂得如何通过“生态农业”来实现更美

好的生活，稻田养鱼就是一个成功实践——不仅能提高水稻产量，还能收获肥美的稻田

鱼。

水稻田里的鱼以水面漂浮着的各种藻类为食，如细绿萍、槐叶萍、芜萍（也称无根

萍）。这些藻类含有叶绿素，能够进行光合作用，把空气中的二氧化碳合成糖类，保存

在藻细胞中实现自养生长，同时向水体释放氧气。

细绿萍的叶腔中共生了具有固氮能力的蓝细菌。蓝细菌细胞内有固氮酶，能够把空

气中的氮气转化为氨。其中一部分氨用来合成细绿萍的蛋白质，让其更有营养，成为鱼

类的“营养餐”；另一部分氨则释放到水稻田中，成为水稻能够吸收的氮肥，用来合成

水稻的蛋白质和叶绿素，让水稻健康、茁壮生长。

而鱼类食用富含蛋白质的藻类之后，其排泄物中也含有蛋白质的代谢产物一尿素。

尿素在水稻田土壤脲酶的分解作用下产生氨，也被水稻吸收。脲酶则是水稻土壤中的微

生物分泌产生的，而水稻土中的细菌多数生长在水稻根系附近，以根系分泌的葡萄糖、

氨基酸等有机质为食。水稻的茎是中空的，能够将叶片吸收的氧气运输到根系再分泌到

土壤中，从而为根系附近的微生物提供微好氧环境。

试卷第1页，共10页

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

水稻田生态系统运行机制示意图

从以上描述可以看出，藻类——鱼-——水稻——土壤——微生物构成了一个可持

续的生态系统。需要说明的是，土壤（包括水稻土）中含有数量庞大的微生物，平均每

克土壤达到10亿个细菌，肥沃的土壤中细菌的数量还会更多。但是这些细菌绝大多数

都不是致病菌，相反，它们是维持生态系统运转必不可少的因素。

（摘编自邓欢《湿地与农业的结合：水稻田》）

材料二：

中国的长江三角洲、珠江三角洲、东北三江平原以及主要江河湖泊区域地势低洼，

雨水多时，易形成洪涝灾害。在与水患长期抗争中，中国古人不断探索，利用湿地把水

患变成“水利”，并形成了中国较早的生态农业。

这些湿地发挥着农业生产、防洪排涝、文化传承、景观美学等多重功能，是全球独

特的农业遗产类型，具有重要价值。

世界灌溉工程遗产：兴化垛田

兴化市位于江苏省中部、长江三角洲北翼，由长江、淮河