中小学部编八上语文[精]《背影》教案2公开课教案教学设计教育教学资料整理.docxVIP

《背影》教案

基本信息

文章题目

背?影

科目

语文

教学时间

2课时

教学目标

知识与能力：

1．理解、积累“交卸”“奔丧”“狼藉”“簌簌”“赋闲”“颓唐”“琐屑”等词语。

2．学习本文通过“背影”这一感情聚焦点，展现人物心灵的写法。

过程与方法:

整体感知课文内容，引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章朴实的语言，进而把握文章主旨。

情感态度和价值观：

领悟本文融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，联系自身，净化心灵，继承中华民族的传统美德。

教学重点

重点：

把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。

教学难点

难点：

了解贯穿这篇散文的明线和暗线。

教学方法

故事导入法：讲述故事“儿子眼中的父亲”，让学生在对故事的思考中自然走进《背影》。

诵读教学法：通过朗读教学指导，让学生在朗读中感受父子情深、欣赏语言美。

语文实践活动法：对教学重点的突破，设计语文活动“真情面面对”活动，充分发挥学生的积极性和主动性，使学生真正走进父亲的内心世界。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1．导入新课

组织学生自由发言，说说自己的父亲。

参考：

我眼中的父亲

父爱是火，点燃希望的灯；

父爱是灯，照亮前行的路；

父爱是路，引领我们一生。

1．学生畅谈自己的父亲。

2．讨论：你觉得父爱与母爱有什么细微的区分？

明确父爱是体现在只言片语中，或是隐含在默默的关怀里，父爱如山。为本文的学习奠定情感基础。

2．整体感知?

1．欣赏【课文朗读】。

2．组织学生速读课文。

3．整体感知课文内容。

点拨：

第一部分：怀念父亲，最难忘背影。

——开篇寄思

第二部分：回忆往事，车站离别看见背影，表现父亲的爱子之情。——往事回忆

第一层：交待父子分别时的家庭情况，为写背影渲染悲凉气氛。——交代家境

第二层：写父亲决定亲自送行，并细心关照，为写背影作铺垫。——浦口送别

第三层：描写父亲爬过铁道去买橘子时的背影，抒发真挚感情。——车站买橘

第三部分：接读父信，再现背影，表达了我别后对父亲的思念，以在泪光中再现背影作结。——结尾怀念

1．学生标出生字词。

交卸（xiè）奔丧（sāng）

栅栏（zhà）差使（chāi）

赋闲（fù）蹒跚（pánshān）

颓唐（tuí）琐屑(suǒxiè）

2．学生速读课文，感知文章内容。

3．了解文章的线索。

点拨：“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线。

培养学生整体感知文章的能力。

3．局部探究

思考以下问题。

1．父亲为儿子买橘子的原因。

2．作者描写此段内容所用的方法。

（1）父亲买橘子爬月台的时候。

点拨：先是外貌描写，写衣帽，然后是动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作。表现动作的词语有走、探下身去、穿过、爬上、攀、向上缩、向左微倾等。

（2）父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。

点拨：父亲离去时的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，表达了作者为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。

学生思考、探究、交流，最后明确。

让学生掌握人物描写的方法，以便能更好地理解文章内涵。

1．让学生找出父亲说的四句话。

2．组织学生讨论四句话的内涵及作用。

①不要紧，他们去不好。

点拨：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是亲自送。

②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

点拨：父亲已经把儿子送上车，已经关照得很周到了，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀是无微不至的。

③我走了，到那边来信！

点拨：惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。

④进去吧，里边没人。

点拨：走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，处处为儿子着想。

学生讨论、探究，最后明确。

体会父爱的深沉。

5．总结拓展

《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心品味才能真正有所领悟。文章精巧的选材构思法——截取法，也是值得我们好好借鉴学习的！

学生聆听并领会。

加深对文章的理解。

5．作业设计

1．平时你是怎样对待你的父母的？

2．寻找“我”身边的父爱。

3．模仿课文第六段描写一个令你感动的情景。

完成作业。

学以致用。

板书设计

背影

朱自清

见面背景祖母死了

父亲失业