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第一章绪论

1.1信息技术教育的意义与作用近年来,由于我国政府在政策上大力推进,全国中小学信息技术教育正呈现全面推进、快速开展的势头，有关信息技术教育的课程设计、教学方法、教学模式、评价实施等研究活动如火如荼。要想当好信息技术课教师，除了掌握牢固的信息知识外，还应该对这门课的内涵有深刻的反思！

中小学信息技术教育的意义首先，从社会开展进程看。当人类进入信息时代后，信息与物质、能源一样成为人类社会开展的重要资源。其次，从人类个体的开展来看。信息技术正在成为人们生产、生活的重要组成局部，我们以前所熟悉的生活方式正在悄悄的改变。

中小学信息技术教育的作用〔1〕教给中小学学生初步使用信息技术工具的方法。〔2〕作为辅助其他学科教学的工具。〔3〕促进了教育信息化。

〔4〕信息技术课程的设置要考虑学生心智开展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力目标〔1〕努力让中小学生掌握信息技术的知识和技能〔2〕努力让中小学生参与信息技术的实践过程〔3〕努力培养中小学生的信息技术素养。

1.2信息技术教育的任务与目标任务〔1〕要让学生掌握信息技术根本知识，提高信息技术能力和素质。〔2〕培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术兴趣和意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机的根底知识、操作技能和实际应用。〔3〕运用计算机辅助完成形式多样的学习。

1.3我国信息技术教育的开展概况1.31我国信息技术教育的开展历程1.计算机课程的起步实验阶段〔1981—1984年〕2.计算机课程的逐步开展阶段〔1985—1990年〕3.计算机课程的快速开展阶段〔1991—2000年〕4.信息技术教育阶段〔2001年至今〕

我国信息技术教育中存在的问题第一、学校对信息技术课的重视程度还不够。第二、各级教育主管部门对信息技术教投资缺乏或投资比例失调。第三、信息技术教材种类繁多，却缺乏特色教材。第四、师资力量薄弱。

〔5〕更加注重与其他信息技术学科的全方位整合。〔6〕努力开展教科研工作，提升信息技术教育的研究水平。

我国信息技术教育的开展方向〔1〕加大资金投入，建设量好的教育信息化根底。〔2〕通过宣传和学习，使基层教育行政领导更新观念，提高意识。〔3〕鼓励开展跨区域的调查研究和合作研究，掌握一手资料。〔4〕开展全方位的师资培训，加强师资队伍建设。