余数的除法找规律.pptVIP

**解决问题有余数的除法培养学生初步的观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。、结合问题情况多角度地分析问题，体验解决问题的能力。教学目标教学重点：培养学生观察、分析、推理能力，在理解图意的基础上讨论出解题策略。01教学难点：能运用有余数除法知识解决实际问题。02教学重难点专项训练25个同学去坐观光缆车，每辆缆车限乘4人，至少需要几辆缆车？解决问题有余数的除法一、创设情境激趣引入问题：横线上画什么？你是怎么想的？引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。二、学习新知自主探究（自主学习）01020304问题：读一读，说一说你知道了什么。探究：第16面小旗应该是什么颜色呢？请你自己试一试。提示：可以写一写，画一画。按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？二、学习新知自主探究（反馈解惑）问题：第16面小旗应该是什么颜色呢？这里有几位同学想法，我们一起看一看。1按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？2二、学习新知自主探究（小组合作）检验：这个问题解答正确吗？我们一起来答题吧。问题：解决这个问题，大家想到了几种好办法？谁再简单说一说？小组合作完成：变化：1.如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？问题：1.读一读，说一说知道了什么。按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？2.第27面小旗应该是什么颜色？自己试一试。小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数。说明正好分完，就是每组最后一个。3.有的同学发现27÷3＝9没有余数，该怎样判断呢？二、学习新知自主探究三、巩固练习要求：（1）读一读，说一说知道了什么。独立解决问题。你是怎样做的？按照上面的规律穿一串珠子，第24个珠子应该是什么颜色？**