教科版小学四年级上册科学 教案 第三单元 运动和力 3 用橡皮筋驱动小车.docVIP

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《用橡皮筋驱动小车》

【教学目标】

科学概念目标

橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。

橡皮筋在外力的作用下会产生形变。

当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。

科学探究目标

会安装用橡皮筋作动力的小车。

探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。

科学态度目标

发展进一步研究运动和力的兴趣。

认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。

科学、技术、社会与环境目标

体会到不同小车具有不同类型的动力。

认识到改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。

【教学重难点】

重点：安装橡皮筋小车，研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。

难点：收集数据说明橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。

【教学准备】

为学生准备：小车、橡皮筋、软尺或绳子。

教师准备：学生实验材料一套、弹簧、钩码若干、有关弹力应用的图片或视频资料。

【上课时间】

【教学过程】

一、聚焦

1.教师出示橡皮筋，提问：橡皮筋拉开时会有什么感觉？

学生回忆玩橡皮筋的感觉，教师将学生提到的关键信息板书。

2.学生体验拉橡皮筋，缓慢来回地拉开橡皮筋，感受拉橡皮筋的感觉，观察橡皮筋的变化。

学生交流拉橡皮筋的感觉，感受来自橡皮筋产生的弹力，松手后观察到橡皮筋会恢复到原来的样子，教师将学生的想法在板书中呈现出来。

3.聚焦问题：拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力——弹力。怎样安装一辆用橡皮筋作动力的小车呢？

学生思考用橡皮筋驱动小车的方法和如何安装橡皮筋小车。如果学生想不到怎么安装，教师提示学生可以参考装有发条的玩具，当拧紧发条后玩具便会动，尝试在小车身上拧上橡皮筋。

设计意图：让学生动手玩一玩橡皮筋，为学生认识弹力打下基础。虽然教科书在拓展环节才引入弹力的概念，但如果学生在这之前提到弹力，教师可以顺势将“弹力”一词在板书上呈现出来，并在“聚焦”“探索”和“研讨”环节中有意识地让学生注意弹力的效果和产生的条件，为拓展部分认识弹力的概念提供支持。

二、探索

（一）组装用橡皮筋驱动的小车

1.提问：橡皮筋应该安装在小车的哪个部位，才能让小车动起来呢？

引导学生理解：成功安装橡皮筋小车关键是橡皮筋要能够带动小车车轮转动。

2.课件或微视频展示橡皮筋小车的组装方法。

（1）将橡皮筋一端固定在车的前端中心处，另一端在车轴套上并钩住。

（2）转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手后车轮便会转动。

（二）研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系

1.提问：橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离有什么关系呢？理由是什么？

学生推测缠绕圈数与小车运动距离的关系，并交流猜测的理由。

2.设计实验验证猜测。

学生交流，如果学生能说“缠绕很多圈看小车是否行驶得更远”的想法，教师则继续追问：只测试缠绕很多圈这一组实验，就能得出缠绕圈数与运动距离的关系吗？目的是引导学生设计多组实验进行比较后，再归纳得出它们之间的关系。

3.课件或微视频展示实验操作、要求和活动手册。

（1）将橡皮筋缠绕1圈后，用手固定住车轮，防止橡皮筋松开。

（2）将车头放在起点线处，松手，小车向前行驶。（橡皮筋缠绕方向与小车行驶方向相反）

（3）以小车后轮过线的位置标记为终点线，用软尺测量从起点线到终点线的距离，记录数据。

（4）重复实验3次，计算平均值。

（5）再将橡皮筋缠绕3圈和6圈，按照上述操作实验，记录数据。

注意：如果出现车轮在原地转动，或中途打滑使橡皮筋释放掉能量影响小车正常行驶距离，则此次实验数据无效，需要重做。

4.课件提示实验过程需要仔细观察和思考的内容。

橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗？

橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗？

教师组织学生谈一谈对这两个问题的想法，并提醒学生在实验时要仔细观察。

5.学生领取实验材料，开始实验，教师巡视，给予学生指导。

设计意图：安装橡皮筋小车是整节课的基础，也是难点。主要来解决橡皮筋能否带动小车轮子转动这个问题，因此在用橡皮筋带动小车轮子转动方面应引导学生思考，为后续制作小车时解决动力方式提供支持。利用课件或微视频提示学生实验操作要求，不仅降低了实验难度，也是高效课堂的体现。

三、研讨

1.分享小组实验数据和发现。

学生分享实验结果。

2.问题一：橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈时，产生的弹力大小一样吗？证据是什么？

学生从橡皮筋缠绕一圈到缠绕多圈时，会发现手用力越来越大，可以得出结论：缠绕一圈和多圈时，橡皮筋产生的弹力大小不一样。

3.问题二：橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗？是怎么判断的？

学生交流观点，从缠绕多圈时小车行驶的距离比缠绕一圈的行驶的距离远可以判断：力作用在小车上的时间不一样。

4.问题三：使车轮转动