七年级上册语文《杞人忧天》教案设计.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方式，解决学习中遇到的问题。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生勇于质疑、乐于探究的精神。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握生字词及用法。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.教学难点：

（1）课文中的古代文化常识。

（2）课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

（2）学生齐读课文，感受语言魅力。

2.自主学习：

（1）学生自主朗读课文，圈出生字词。

（2）教师引导学生查阅资料，了解生字词的含义。

3.合作探讨：

（1）学生分组讨论，分析课文的大意。

（2）教师引导学生深入理解课文，解答疑问。

4.课堂讲解：

（1）教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）举例说明修辞手法的运用。

5.练习巩固：

（1）学生朗读课文，体会修辞手法的魅力。

（2）教师布置相关练习，巩固所学知识。

四、课后作业

1.熟读课文，巩固生字词。

2.结合课文内容，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对问题提

出改进措施，以提高教学质量。关注学生的学习情况，调整教学策略，以满足学

生的学习需求。

六、课堂拓展

1.学生分享自己了解到的关于杞人的故事，了解古代人们对天空的认知。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2.教师引导学生思考：为什么古代人会担心天会塌下来？

3.学生讨论，教师总结：古代人们对自然现象的认识不足，导致了对一些现象

的担忧和恐慌。

七、情感教育

1.教师引导学生体会课文中的杞人的焦虑和担忧，理解他们的心情。

2.学生分享自己生活中的担忧和焦虑，教师给予关爱和指导。

3.学生明白：每个人都有担忧和焦虑，要学会正确面对，保持积极的心态。

八、总结提升

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2.学生回顾所学，加深对课文内容的理解。

3.学生表示要将所学运用到实际生活中，提升自己的语文素养。

九、测试评估

1.教师布置课堂测试，测试学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.学生完成测试，教师及时批改，了解学生的学习情况。

3.教师针对测试结果，对学生的学习进行针对性的辅导。

十、教学计划调整

1.教师根据学生的学习情况，调整后续教学计划。

2.关注学生的学习需求，优化教学方法，提高教学质量。

3.保持与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。

重点和难点