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端午节设计教案及反思

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端午节设计教案及反思

端午节设计教案及反思

一、教学目标：

1.通过了解端午节的来历习俗，学习用多种形式表达对传统节日的认知。

2.通过对端午节来历的学习，培养学生的探究能力。

3.通过学习端午节的风俗及屈原的爱国行迹，从中学习传统文化，初步培养爱国主义精神。

二、教学重点：

了解端午节的来历和习俗。

三、教学难点：

通过学习端午节的文化，培养学生的爱国主义精神。

四、教学准备：

教师搜集有关屈原的资料，学生在课前了解端午节的来历和习俗。

五、教学过程：

（一）导入新课

教师提问：你们知道农历五月初五是什么节吗？对于这个节日你了解多少？

学生回答：端午节；吃粽子、赛龙舟等。

教师总结：端午节是我国民间传统节日，又称端阳节、重午节。关于端午节起源，民间有着多种不同的说法，其中以纪念屈原说影响最为广泛。为了了解端午节的更多知识，我们一起来学习本课。

（二）新课展示

任务一：了解端午节的来历

教师提问：你们知道端午节是怎么来的吗？学生回答各抒各异，教师要做好总结归纳。

大多数人都知道是为了纪念屈原的。教师展示屈原的图片和资料，讲述屈原的故事。鼓励学生根据搜集的资料讲给大家听。

任务二：学习端午节的风俗

教师提问：你们知道我们端午节有哪些风俗吗？常见的风俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、喝雄黄酒等。你们能说说这些风俗的来历吗？鼓励学生来讲给大家听。

教师总结归纳：吃粽子的习俗源远流长，我们可以追溯到春秋时期，在晋代，端午吃粽子已成为普遍习俗。在唐代以后，粽子就成了节日的礼品。在民间，一些地方的百姓还会将糯米包在竹叶里，蒸熟后包上红枣送给亲友吃。这是对屈原的怀念吗？教师继续讲述屈原故事的几个片段，增强对屈原的敬仰之情。在此基础上，布置学生课后自己动手包粽子，体会对民族文化的认同。其他风俗也来历深远，教师可以让学生搜集资料或小组讨论，以便课后讲述端午节的更多知识。

任务三：培养爱国主义精神

教师提问：你觉得端午节最重要的风俗是什么？吃粽子吗？为什么？除了吃粽子外，我们还要佩戴香袋、画额、浴兰汤、喝雄黄酒等，这些都是与纪念屈原紧密联系在一起的，因为屈原是伟大的爱国者，他为国家付出了自己的青春和生命。因此我们要继承和发扬他的爱国主义精神。你们长大后愿意像屈原一样为国家付出吗？谈谈你的感受。通过交流谈感受，培养学生的爱国主义情怀。

（三）课堂小结：谈谈本节课的收获。对于表现好的学生要及时给予肯定和表扬。以增强学生的自信心和学习的乐趣。

六、课后反思：这节课通过对端午节来历的学习，学生了解到了更多的有关端午节的知识，并对端午节的传统风俗习惯有了更深的认识；在学习包粽子的过程中增强了学生的动手能力；在培养爱国主义精神的同时激发了学生的爱国热情。本节课的不足之处在于课堂气氛有些沉闷，有些学生可能由于年龄的原因不能很好的讲述有关端午节的知识，这时教师要给予耐心的指导，帮助学生更好的完成学习任务。今后要在教学方法上多下功夫，使学生能够真正的动起来，积极的参与到课堂中来。

端午节设计教案及反思

一、活动设计理念：

以端午节为背景，以“龙舟竞赛”为活动主线，以民间传统游戏为活动内容，通过亲子互动、游戏体验以及多种表演形式让幼儿感受端午习俗，了解龙舟文化，在活动中培养幼儿与家长之间的亲情与团队合作精神。

二、活动准备：

1.有关端午节的相关资料。

2.赛龙舟视频、道具。

3.幼儿园准备小鼓、小鼓槌、表演服装、花环。

4.家长准备：大米、棉签、鼓槌。

三、活动目标：

1.通过参加龙舟比赛感受节日氛围，体验与家长、老师共同参与活动的乐趣。

2.知道端午节是中华民族的传统节日，简单了解节日中的风俗及庆祝方式，增进亲子间的感情。

3.在游戏活动中培养幼儿之间相互合作的意识。

四、活动时间：端午节当天

五、活动地点：XX公园湖边（龙舟赛场地）

六、活动流程：

（一）开场致词（教师）

“尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家好！今天，我们会聚在这里共同庆祝一个属于我们的节日——端午节。端午节，又称龙舟节，是我国民间古老的传统节日。今天，我们小朋友们将用一场别开生面的龙舟比赛来庆祝这个节日。让我们共同欢呼吧！”

（二）比赛环节（主持人）

“好，现在比赛正式开始。第一，让我们请家长们和孩子们一起制作一条属于我们的‘小龙舟’，为了能让孩子们更好地划龙舟，我们还要给它系上安全绳索。请大家帮忙做好准备。”

（小朋友们在家长和老师的帮助下制作龙舟，同时系上安全绳索。）

“制作好的‘小龙舟’真可爱！接下来，我们将进行划龙舟比赛。每个家庭选择一名家长和一名幼儿一起划动我们的小龙舟。比赛将设有固定的起点和终点，家长和孩子要相互配合，一起努力划到终点。”

（组织幼儿和家长进行龙舟比