4.1.1+n次方根与分数指数幂+课件-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册+.pptx

4.1指数?费县第一中学翟纪慧

（一）了解背景，统领全章问题1：请同学们先阅读教材第103页章头图与章引言，回答下面问题：（1）本章将要学习的内容是什么？（2）从文中你了解这些函数可以解决哪些实际问题？

?时间年前…2年前1年前今年1年后2年后…年后量……???（二）复习旧知，梳理路径

?问题情境??

目标1理解根式的含义，了解指数幂的拓展过程，目标2掌握指数幂的运算及其性质，目标3发展学生数学抽象，数学运算等核心素养。学习目标

（三）类比学习，形成概念??????问题1：在初中我们由平方、立方的运算，引入了平方根、立方根。你能举例说明它们的概念吗？

（三）类比学习，形成概念???????????????记作??跳转追问1：类比二次方根、三次方根的定义，你能说出四次方根，五次方根的定义吗？追问2：你能归纳出更一般的n次方根的定义吗？有几个？

（三）类比学习，形成概念?为奇数为偶数???不存在??????根式被开方数根指数

（四）回归定义，发现性质????

（五）深思熟虑，深化概念?

（五）深思熟虑，深化概念当根式的被开方数的指数能被根指数整除时，根式可以表示为分数指数幂的形式.???由此你能得出什么结论？????

（五）深思熟虑，深化概念问题3：当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时，根式是否也可以表示为分数指数幂的形式？???????指数幂的运算性质不发生变化????

（五）深思熟虑，深化概念??0的正分数指数幂等于0，0负分数指数幂不存在?追问2：0的正分数指数幂等于几？0有负分数指数幂吗？??跳转

?问题情境???

整数指数幂的运算性质确实对有理数指数幂的运算适用，?（五）深思熟虑，深化概念②当a0,b0时运算法则不一定成立.只有当a0,b0时运算法则才一定成立.注意：①法则的逆用我们进一步用计算机来加以验证.

（六）巩固知识，典例应用例2.求值跳转

（六）巩固知识，典例应用?

（七）归纳总结，强化思想1.回顾本节的内容和学习过程谈谈你的收获？n次方根定义表示性质根式整数指数幂有理数指数幂分数指数幂二次方根三次方根……

（七）归纳总结，强化思想2.在数系扩充的背景下，你还希望将指数的范围如何扩充？扩充的原则是什么？实数有理数整数自然数？有理数指数幂整数指数幂正整数指数幂

（八）强化训练，布置作业?

感谢聆听请及时记录你的学习心得请积极与同伴分享你的感受请尽情享受学习数学的快乐