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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
第三章位置与坐标
1确定位置
1．在现实情境中感受物体定位的多种方法．
2．能较灵活地运用不同的方式对物体定位．
3．了解在平面上确定物体位置的方法的统一性：都需要两个数据．
重点
根据行和列确定并描述物体的位置．
难点
用坐标的思想表示点的位置．
一、情境导入
课件出示教材第54页“议一议”上面的主题图．
(1)在电影院内如何找到电影票上所指的位置？
(2)在电影票上，“3排6座”与“6排3座”中的“6”的含义有什么不同？
师：如果将“3排6座”记作(3，6)，那么“6排3座”如何表示？(5，6)表示什么含义？
二、探究新知
确定位置．
课件出示教材第54页例题．
结论：生活中常常用“方位角”和“距离”来确定位置．
三、举例分析
1．课件出示教材第55页“做一做”第(1)小题．
结论：生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置．
2．课件出示教材第55页“做一做”第(2)小题．
3．课件出示教材第55页“议一议”．
结论：在平面内，确定一个物体的位置一般需要2个数据．若设这两个数据分别为a
和b，则：a表示：排数、行数、经度、方位……b表示：座数、列数、纬度、距离……
拓展：确定平面上的点的位置方法很多，不管采用哪种方法，都需要两个量，特别是用
数对表示位置时，应该注意数是有顺序的，顺序不同表示点的位置就不同．
四、练习巩固
教材第56页“随堂练习”第1～2题．
五、小结
1．在现实情境中感受了确定物体位置的多种方式，并能灵活运用不同方式确定物体的
位置．
2．在数轴上，确定一个点的位置一般需要一个数据．
在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据.
若设这两个数据分别为a和b，则：
a表示：排数、行数、经度、方位……
b表示：座数、列数、纬度、距离……
六、课外作业
教材第57页习题3.1第1～3题．
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
本节内容与现实生活联系紧密，学生在生活中经常能遇到相关的知识，因此在教学时尽
量让学生参与进来．学生在亲身体验中学习知识，加深印象，并培养认真的学习态度．要让
学生学习时有条理地思考和表达，在确定位置的活动中，学生不仅自己要明白物体的位置，
而且要能有条理地向别人表述．这种表达可以反映学生的表达水平、有关知识的掌握程度和
空间观念.2平面直角坐标系
第1课时平面直角坐标系的概念
1．理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念．
2．能在方格纸上画出平面直角坐标系．
3．初步理解坐标平面内点与有序实数对的一一对应关系，并能熟练地由点的位置写出
它的坐标．
重点
在平面直角坐标系中，根据位置写出给定点的坐标，以及根据坐标描出点的位置．
难点
理解坐标
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