学校校本培训制度PPT.pptx

学校校本培训制度

目录contents制度背景与目的培训内容与要求培训形式与时间安排培训实施与管理培训保障与支持制度创新与展望

01制度背景与目的

当前，我国教育正处于由传统向现代化转型的关键时期，教育改革不断深化，对教师的专业素养和教育教学能力提出了更高的要求。教师是教育发展的第一资源，提升教师的专业素养和教育教学能力，是推进教育现代化的重要保障。教育改革背景教师专业发展教育现代化

通过校本培训，提升教师的教育教学能力、教育科研能力和教育管理能力，促进教师的全面专业发展。促进教师专业发展校本培训以学校为基地，以学校教育教学实践中的问题为研究对象，通过培训促进学校教育教学质量的提升和学校内涵的发展。推动学校内涵发展校本培训制度目的

适用范围本制度适用于学校全体教师，包括在职教师、新入职教师、转岗教师等。培训对象根据教师的不同需求和实际情况，将教师分为不同层次和类别，制定相应的培训计划和方案。适用范围及对象

02培训内容与要求

教育教学研究方法了解并掌握常用的教育教学研究方法，如问卷调查、访谈、观察等，提升教学研究能力。新课程改革理念深入理解新课程改革的背景、目标和要求，更新教育观念，适应教育改革发展的需要。教育学、心理学等基础理论掌握教育的基本规律、学生的心理发展特点，为教学实践提供理论支撑。教育教学理论

系统掌握所教学科的知识体系，包括基本概念、原理、方法等，确保教学的准确性和深度。学科知识体系学科前沿动态跨学科知识整合关注所教学科的最新研究成果和前沿动态，不断更新学科知识，提升学术素养。了解相关学科的基础知识，实现跨学科知识的整合，提高综合解决问题的能力。030201学科专业知识

教育技术能力现代教育技术应用熟练掌握计算机、网络等现代教育技术的基本操作和应用，提高教学效率和质量。信息化教学资源开发学习并掌握信息化教学资源开发的方法和技巧，如课件制作、微课设计等，丰富教学手段。数据分析与处理能力运用数据分析工具和方法，对学生的学习情况进行跟踪分析，为个性化教学提供依据。

123深入学习教师职业道德规范，树立正确的教育观、学生观和教师观，增强职业责任感和使命感。教师职业道德规范通过案例分析、角色扮演等方式，培养教师的师德意识和教育实践能力，提高教师的师德水平。师德教育实践关注教师的心理健康问题，提供心理调适的方法和技巧，帮助教师缓解工作压力，保持良好的工作状态。教师心理健康与调适师德师风建设

03培训形式与时间安排

集中培训组织全校教师进行统一培训，通过讲座、案例分析等形式，传递教育教学新理念、新方法和新技能。分组研讨按照学科或年级组进行分组，教师们在小组内展开讨论，分享教学经验，解决教学中遇到的问题。集中培训与分组研讨

利用网络平台，提供多样化的学习资源，如教学视频、在线课程等，方便教师进行自主学习。线上学习组织教师进行课堂教学观摩、评课等活动，将线上所学理论知识与线下教学实践相结合。线下实践线上学习与线下实践

培训周期与课时安排培训周期根据学校实际情况和教师需求，制定合理的培训周期，如每学期、每学年或每两年进行一次全面培训。课时安排根据培训内容和形式，制定详细的课时计划，确保教师在规定时间内完成培训任务。同时，合理安排培训时间，避免与日常教学工作产生冲突。

04培训实施与管理

根据培训课程的需要，制定明确的选拔标准，包括教师的学历、教学经验、专业技能等方面。选拔标准针对选拔出的教师，进行系统的培训，包括教学理念、教学方法、课程设计等方面的内容。培训内容采用线上与线下相结合的方式，进行集中培训和分组讨论，确保教师能够全面掌握培训内容。培训方式培训师资选拔与培训

制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、参与人员等方面的安排。培训计划按照培训计划，组织教师进行培训，确保培训过程的顺利进行。培训实施对培训过程进行监督，确保教师能够按照要求进行学习和实践，并及时反馈问题。培训监督培训过程管理与监督

评估方法采用问卷调查、学生评教、教师自评等多种方法，对培训效果进行全面评估。评估标准制定明确的评估标准，包括教师的教学水平、学生的学习效果等方面的指标。反馈与改进根据评估结果，及时向教师反馈，并针对存在的问题进行改进和完善，确保培训效果的持续提升。培训效果评估与反馈

05培训保障与支持

建立健全校本培训领导机构01成立由校长任组长，分管副校长任副组长，教导处、教科室、年级组、教研组等相关部门负责人为成员的校本培训领导小组，加强校本培训工作的指导。明确职责分工02校本培训领导小组负责制定学校校本培训计划和实施方案，组织、协调、管理全校的校本培训工作。各相关部门按照职责分工，具体负责实施校本培训工作。加强协作配合03各部门之间要加强沟通、协调和配合，形成工作合力，确保校本培训工作的顺利进行。组织领导与分工协作

03加强经费监管学校要加