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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
《练习七》人教版五上数学教学设计及反思
第1篇：《练习七》人教版五上数学教学设计及反思
教学内容：
课本第30—31页练习七。
教学目标：
1．使学生进一步理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的
小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并
能运用法则正确地进行计算。
2．培养学生分析、转化和归纳的能力，进一步提高学生的计算能
力和解决实际问题的能力。
3．渗透转化的数学思想及事物之间相互联系的辩*唯物主义观点，
从中获得积极的价值体验。
教学重点：
利用商不变*质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
教学难点：
把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，正确地移动被
除数的小数点。
教学准备：
有关的课件。
教学过程：
一、填一填。
完成第1、4、7题。
第1题，转化练习。
第4题，巩固小数除法计算，体会商的变化规律。
第7题，根据商不变的规律直接填数的练习。
二、算一算。
完成第2、9题。
第2题，巩固练习。在基本计算中包括“位数够”（包括两类：
位数相同、位数不同）、“位数不够需添0再除”、“整数部分不够
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
商1”、“商中间有0”、“商末尾有0”等不同情形，以利于学生全
面掌握小数除法的计算方法。
第9题，数探索“商与被除数的大小关系”的练习。
三、解决问题。
完成第3、5、6、8、10、11题。
第3、5、6题，给出了除法应用的不同背景与类型。
第5题。
（1）根据题目中所给的条件，你能提出什么数学
未完，继续阅读
第2篇：《除数是整数的小数除法练习课》人教版五上数学教学
设计
教学目标
1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的
计算能力。
2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）
不变，商也随着变化的规律。
3、培养学生解决简单实际问题的能力。
教学重点
与难点进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能
力。
教具多媒体课件
板书设计小数除法练习
除数不变，被除数扩大（缩小），商也随着扩大（缩小）
被除数不变，除数缩小（扩大），商也随着缩小（扩大）
教学过程
师生双边活动
改进意见
一、口算练习
4.8÷2=
7.2÷9=
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
3.5÷5=
0.56÷7=
4.8÷8=
7.2÷6=
0.35÷5=
0
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