中小学第四单元 《小青蛙》教案（表格式）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册教育教学资料整理.docxVIP

《小青蛙》教案-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册

教学环节

详细内容

一、教材分析

《小青蛙》是人音版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册中一首充满童趣的歌曲。

1.内容特点：歌曲旋律轻快活泼，节奏鲜明，具有很强的律动感，十分符合一年级学生的年龄特点。歌词生动地描绘了小青蛙的形象和生活习性，如“小青蛙，叫呱呱，大眼睛，大嘴巴”，简单易懂，便于学生记忆和理解。旋律中音符的跳动和节奏的变化巧妙地模仿了小青蛙的跳跃姿态和欢快叫声，让学生在学唱过程中仿佛看到了小青蛙在荷叶上蹦跳的可爱画面。

2.文化内涵：这首歌体现了对小动物的喜爱之情和对大自然的赞美。小青蛙在人们眼中是可爱且充满生机的象征，它是大自然的一部分。通过学习这首歌曲，能培养学生热爱自然、保护动物的意识，让学生感受到自然界中生物的多样性和美好，同时也传递了一种积极向上的生活态度。

3.在教材中的位置：它是教材中培养学生音乐感知和表现力的重要素材。对于一年级刚接触音乐学习的学生来说，《小青蛙》能有效地激发他们对音乐的兴趣，帮助他们建立起对歌曲旋律、节奏的初步感知，为后续学习更复杂的音乐知识和技能，如音准训练、节奏变化的把握等打下基础，同时也丰富了学生对不同主题音乐作品的体验。

二、核心素养目标

1.审美感知目标

（1）通过聆听、演唱《小青蛙》，感受歌曲活泼欢快的情绪和轻快的旋律，感知其独特的音乐风格，培养学生对音乐美的感受能力。

（2）引导学生关注歌曲中的音乐要素，如旋律的起伏、节奏的变化，体会这些要素如何生动地塑造出小青蛙可爱、活泼的形象，提高学生对音乐细节的感知能力。

2.艺术表现目标

（1）学生能够用清脆、明亮的声音准确演唱《小青蛙》，熟练掌握歌曲中的节奏型，如四分音符、八分音符的组合，展现出歌曲的欢快情绪。

（2）能够根据歌曲内容进行富有创意的表演，包括模仿小青蛙的动作、表情等，将音乐与表演相结合，增强音乐表现力和身体协调性。

3.文化理解目标

（1）了解小青蛙在生态环境中的作用和意义，理解歌曲所传达的对小青蛙的喜爱之情，建立起音乐与自然生物知识的联系。

（2）在欣赏其他以动物为主题的音乐作品过程中，感受不同文化背景下对动物形象的音乐表达，培养对多元音乐文化的尊重和理解意识。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）引导学生准确、流畅地演唱歌曲《小青蛙》，尤其要注意八分音符节奏的准确把握，如“叫呱呱”部分，使学生唱出歌曲的欢快感。

（2）帮助学生通过歌声和生动的表演展现出小青蛙可爱、活泼的形象，让学生理解音乐与形象之间的联系，将艺术表现与情感表达相融合。

2.教学难点

（1）在演唱过程中，保持稳定的节奏，特别是连续八分音符和切分节奏部分，避免节奏混乱或速度加快，确保演唱的准确性。

（2）启发学生的创造力，引导他们在表演中设计出独特、富有个性的动作和表情，同时要与歌曲的节奏和情感相契合，避免表演的生硬和千篇一律。

四、教学策略

1.情境教学策略：创设小青蛙生活的池塘情境，通过图片、动画、故事等形式呈现，让学生在情境中感受歌曲的氛围，更好地理解和表现歌曲内容。

2.游戏教学策略：采用如“节奏模仿游戏”“青蛙跳荷叶游戏”等，让学生在游戏中轻松掌握歌曲的节奏和歌词，提高学习兴趣和参与度。

3.合作学习策略：组织学生分组进行演唱、表演练习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，让学生在合作中相互学习、共同进步，共同完成音乐表演任务。

4.多媒体辅助策略：利用多媒体设备播放歌曲音频、视频，展示小青蛙的图片、动画等资料，为教学提供丰富的视听资源，增强教学的直观性和趣味性。

五、教学准备

1.多媒体设备，用于播放《小青蛙》的歌曲音频、视频，以及与小青蛙相关的图片、动画资料。

2.制作小青蛙头饰、荷叶道具等，用于学生的表演。

3.准备简单的打击乐器，如木鱼、响板等，用于节奏练习和为歌曲伴奏。

六、教学过程

1.导入部分

（1）教师播放一段小青蛙在池塘里活动的动画视频，视频中有小青蛙在荷叶上跳跃、捕食、欢快鸣叫的场景，画面色彩鲜艳、生动有趣。播放完视频后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的是谁呀？它们在做什么呢？”引导学生回答是小青蛙，在池塘里玩耍。然后教师说：“今天我们要学习一首关于小青蛙的歌曲，它可有趣啦，我们一起来听听吧。”

设计意图：通过播放生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和好奇心，让他们对小青蛙的形象和生活场景有一个直观的印象，为学习歌曲营造良好的氛围，同时自然地引出本节课的主题。

2.感知与体验部分

（1）教师播放歌曲《小青蛙》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完后，教师提问：“小朋友们，这首歌曲听起来怎么样？是快快的还是慢慢的？是开心的还是难过