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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

六年级上册劳动与技术教学方案〔共4篇〕

第1篇：六级上册劳动与技术教学方案

六年级下册劳动与技术教学方案

小学劳动课是一门理论性很强的综合性学科,课堂教学

要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学理论活动，正

是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最正确时机。创造性

劳动教学终极目的是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造

理论，探究创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动

创造了人，劳动创造了美。消费劳动是人类生存、繁衍和开展

的根底。小学劳动教育课程是小学各科中的根底学科，在小学

各学科教学中有着不可动摇的地位。

本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生

自主才能、创造才能和理论才能。做到深钻教材，全面理解教

材，明确教学目的，把握教学重点，做到为学生备教材，备操

作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

1.教学目的：

劳技教育的目的不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的

是在劳动中培养学生的创新意识。

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教学形式的采用，应遵循理论与理论相结合的原那么。在

教学过程中，既要让学生学习劳动的根本知识，又要进展理论

操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新

意识。

创造性劳动教学旨在培养创造性劳动教学旨在培养开拓型开拓型的劳动人才，传统教学

注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调学生

探求知识、大胆理论、勇于创新，培养学生具有时代性的创新

意识。

2.详细形式：

〔1〕老师把教材中的劳动根底知识、技术要求、操作过

程、考前须知等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输

给学生。

〔2〕学生通过老师讲授的劳动技术的知识、方法动手操

作理论，稳固所学的知识。低年作理论，稳固所学的知识。低年级级学生学生可可采用采用边边授授边边练练的

方法进展教学。

〔3〕通过老师讲评、学生自评、学生互评的方法，老师

及时将学生反应的信息进展处理，并做好调整工作，学生在这

一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在理论

中的经历，使以后做的更好。

〔4〕不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个

环节中都能全身心的投入。

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3.教学进度

每周1课时

太山小学黄怡君

2023-2-8

第2篇：五级上册劳动与技术教学方案

五年级劳动与技术教学方案

一、班级学习情况

五年级学生通过3、4年级的学习，已经初步掌握了根本

的劳动操作才能，理解了一些劳动知识，对这门课程教感兴

趣。同时，他们可以认识到在劳动课上要注意平安第一。

二、教学目的、任务、要求

1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的

劳动观念、劳动技能和劳动习惯。