高三物理一轮复习力的相互作用 共点力平衡及其应用1学案提纲重点班.doc

2.7复习：共点力平衡及其应用（重点班）

班级_______姓名________小组________

【学习目标】

通过复习回顾,能说出共点力的定义并画出受力分析示意图；

2.通过复习回顾,能利用整体隔离分析多物体的受力；

通过复习回顾,会利用三角形法、相似三角形法则解决动态平衡问题；

4.通过教师讲解,能归纳总结解决共点力平衡问题的一般思路。

【重点难点】

重点：共点力平衡及其应用；

难点：共点力平衡及其应用；

【导学流程】

（一）基础感知

知识点一:共点力平衡

思考：如上图所示,某个物体在F1、F2、F3和F4四个共点力作用下处于静止状态,若F4的方向沿逆时针转过90°而保持其大小不变,其余三个力的大小和方向均保持不变,则此时物体所受到的合力大小为多少？

情景：质量为m的物体在沿斜面向上的拉力F作用下沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速下滑,斜面的倾角为θ,此过程中斜面体保持静止,则斜面体与地面间有无摩擦力为；地面的支持力为。

思考：一斜劈静止于粗糙的水平地面上,在其斜面上放一滑块,若给一向下的初速度,则正好保持匀速下滑,斜面依然不动,若加如图所示的3个力,分析m的运动情况及地面对M的摩擦力。

知识点二：整体隔离的应用

FQP典例1.如图所示,位于水平桌面上的物块P,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连,从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ,两物块的质量都是m,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计,若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动

F

Q

P

典例2.如图所示,质量为M的木板悬挂在滑轮组下,上端由一根悬绳C固定在横梁下．质量为m的人手拉住绳端,使整个装置保持在空间处于静止状态．求

（1）悬绳C所受拉力多大？

（2）人对木板的压力(滑轮的质量不计)

典例3.如图,有3000个完全相同的小球并排放在倾角为30o的固定斜面上,从上到下依次标号为“1、2、…2999、3000”,其中第3000号球被位于斜面底端的竖直板挡住,所有球处于静止。不计一切摩擦,则第2014号球与第2015号球间的作用力跟第3000号球与竖直挡板间的作用力之比为()

A．B．

C．D．

典例4.如图所示,质量为m的球用细绳挂在质量为M的木块下,木块套在水平杆上,木块与杆间的动摩擦因数为u,水平拉力F为多大时才能拉着球和木块一起做匀速运动,这时绳与水平方向的夹角θ多大？

（二）探究未知

把自学中的疑惑和发现的问题,在下列空白处列出,以备议环节与同学讨论。