六年级下册正反比例判断练习题.ppt

煤的总数量一定，烧去的煤和剩下的煤。01不成比例0201总人数一定，每行站的人数和行数.02成反比例同时同地，竿高和影长。成正比例正方形的面积和边长。不成比例正方形的周长和边长。成正比例01铺地的面积一定，砖块的面积和用砖的块数。02成反比例砖块的面积一定，用砖的块数和铺地的面积。01成正比例0201一个因数一定，积和另一个因数。02成正比例一条绳子的长度一定，剪去的部分和剩下的部分。01不成比例02长方形的周长一定，它的长和宽。01不成比例02正反比例判断专项练习1成正、反比例的两种量必须符合三个条件：2有关联；能变化；比值或乘积一定。3正反比例莫慌乱，一找二写三细看；4是商是积最关键，商正积反好判断。5判断时要注意特殊情况，能互相转化，举一反三。“一找”是指首先找出两种变量，即相关联的量，也就是要判断成什么比例的量。其次找出一定的量，或暗含着一定的量。“二写”是指根据三种量的关系写出合情合理的乘法的关系式，此为关键也是难点。如果写不出关系式或写不出乘法的关系式就不成比例。这需要学生多记一些数量关系式。如：总价=单价×数量；工作总量=工作效率×工作时间等；还要会相互转换。三细看”是指根据关系式，结合叙述，甚至有时候经过计算，来确定一定的量是哪一个。123“是商是积最关键，商正积反好判断。”是指规定或事实为“一定”的量是商还是积，是如何得出来的。如果一定这个量是关系式中的一个因数，是能通过除法计算得到的，那么另外两个变量就成正比例；如：某样报纸的总价与订阅的份数成（）比例。这个暗含了报纸的单价一定，关系式：单价×份数=总价，因为报纸的单价一定，而报纸的单价等于总价除以订阅的份数，所以总价与订阅的份数成正比例。反之如果一定这个量是积，那么另外两个变量就成反比例。如：工作总量一定，工作效率和工作时间成（）比例。因为工作总量一定，而工作总量=工作效率×工作时间，所以工作效率和工作时间成反比例。010302因为这是成正、反比例的两种量必须符合的一个条件。比如判断：圆的周长一定，圆周率和直径成反比例。有同学认为周长一定，即“积一定”，两种相关联的量就成反比例，而圆周率是一个固定不变的常数，因此，上述判断是错的。要明确两种相关联的量指的是两个“变量”，改为圆的周长和直径成正比例可以。01如果一定这个量不是用除、乘法得到的，那么另外两个变量就不成正、反比例。如：差一定，被减数与减数成（）比例，虽然差一定，但这个量不是用除、乘法计算得到的，所以另外两个变量被减数与减数就不成比例。02要注意为什么是两个“变”量？下面每题里相关联的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例？总价一定，单价和数量。因为单价和数量相关联，单价×数量=总价（一定），所以单价和数量成反比例。02010301路程一定，已行的路程和剩下的02路程。03因为虽已行的路程和剩下的路程相关联，04但它们是和一定，即已行路程＋剩下路程=路程（一定），05所以已行的路程和剩下的路程不成比例。因为虽出勤人数和缺勤人数相关联，出勤人数＋缺勤人数=全班人数（一定），所以出勤人数和缺勤人数不成比例。全班人数一定，出勤人数和缺勤人数全班人数一定，出勤人数和出勤率01因为出勤人数和出勤率相关联，且出勤人数÷出勤率=全班人数（一定），所以出勤人数和出勤率成正比例。02被除数一定，除数和商。因为除数和商相关联，且除数×商=被除数（一定），所以除数和商成反比例。0201分数的值一定，它的分子和分母。因为分子和分母相关联，且分子÷分母=分数的值（一定），所以分子和分母成正比例。0102A一个圆的直径和周长。B因为直径和周长相关联，且周长÷直径=π（一定），所以直径和周长成正比例。一根铁丝剪成同样长的段数与每段的长度。因为段数与每段的长度相关联，且段数×每段的长度=铁丝长（一定），所以段数与每段的长度成反比例。0201判断下列两种量是不是成比例？如果成比例，成什么比例？0102订阅《大连晚报》的份数和钱数。成正比例不成比例人的年龄和身高成反比例当路程一定时，速度和时间成正比例圆的半径和周长圆的半径和面积不成比例01圆的直径一定，它的周长和圆周率02不成比例21被减数一定，差和减数不成比例成反比例三角形的面积一定，它的底和高车轮直径一定，所行驶的路程和车轮转数。成正比例如果y=5