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6-2《五石之瓠》(教学课件)-高中语文人教统编版选择性必修上.pptVIP

6-2《五石之瓠》(教学课件)-高中语文人教统编版选择性必修上.ppt

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姓惠名施,战国时期宋国人,名家学派的开山鼻祖和主要代表人物。他做过梁惠王(魏王)的相,惠子是战国时期六国合纵抗秦的最主要组织人和支持者。惠子与庄子本是朋友,本篇以及许多篇章中所写惠子与庄子的故事多为寓言性质,并不真正反映惠子的思想。惠子其人庄子和惠子:鱼乐之辩庄子一生朋友极少,唯有惠子跟他来往频繁,两人一见面就争论不休,却又谁也离不开谁。一个穷得响叮当,一个贵为相国,偏偏成了最佳“辩友”。友情在互怼中升华庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”濠梁之辩庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐?”庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐?”惠施说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的!”庄子说:“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”庄子《人世间》里讲了一个故事:石木匠带徒弟们去齐国,路过曲辕时看见一棵硕大的栎树,其树阴就可以卧牛数千头。徒弟们蜂拥过去观看,但石木匠却头也不回地走了。徒弟们气喘吁吁追上来说:“师父,自从我拿斧头以来,就没见过如此大树,你怎么看都不看一眼。”石木匠说:“用这棵树做的船会沉,做的家具会腐,做的棺材会烂……毫无用处,看它干嘛。”这晚,大栎树给石木匠投梦说:“你说的那些有用的树,都因为有用而被砍伐了。而我之所以能存活万年,恰恰正是因为我的无用。”庄子想借此寓言说明一理——有用和无用是相对的,是可以相互变化的。他说:“人皆知有用之用,而莫知无用之用。”。如何理解有用之用和无用之用?接下来,让我们跟随庄子的脚步,一起来学习一下《五石之瓠》,,希望大家能从中找到答案。题目解说贻大瓠之种瓠落呺然不龟手之药洴澼絖鬻技百金以说吴王掊越有难吴王使之将字词识读(yí)(hù)(huòluò)(xiāo)(jūn)(píngpìkuàng)(yù)(shuì)pǒu(nàn)(jiàng)惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”赠送名作动,充实容纳省略句“举自”,保全自己。所容纳的东西原文翻译名作动,种植之形作名,坚固的程度庄子曰:“夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’大:形作名,大的东西营生原文翻译确实把…作为以客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”名作动,领兵。名作状,在水上。割地有的人。犹:仍然,还是使用方法表转折,却把……制成。原文翻译发难,即发兵侵吴。数词作形容词,相同。研读文本研读文本本文采用主客问答的形式,讲了几个故事?惠子庄子大瓠无用不龟手之药庄子与惠子对待五石之瓠的态度是什么?(用原文回答分析)惠子庄子从用法来看,惠子与庄子分别从什么角度看待瓠的功用?有何用意?瓠庄子盛水浆,以为瓢以为大樽对物的加工改造和制作保留了大瓠原本的样貌惠子技道小大实用主义和审美主义讽刺庄子的学说大而无用①说明使用方法不同,结果完全不同②讥讽惠子做法看不到无用之大用,批评惠子的固陋宋人和客分别怎么使用“不龟手之药?人物用途结果宋人客护手霜用于军队打仗

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