自然流产课程思政.docx

自然流产课程思政

课程名称：妇产科学

课程类型：理论课

专业：临床全科医学专业

学制：五年制

授课教师：***

教研室名称：妇产科教研室

一、教学基本情况

课程名称

妇产科学

授课时间

2022-06-9下午第2节

授课题目

自然流产

学时

课程类型

理论课

授课对象

五年制临床全科医学专业

授课老师

***

职称

副主任医师

教材及参考书

基本教材：谢幸,孔北华,段涛主编.妇产科学.第9版.人民卫生出版社，2018.

参考：赵爱民，鲍时华等.自然流产诊治中国专家共识.中国实用妇科与产科杂志,2020（11).

教学思想、理念

关注学生的进步和发展：以学生为主体，自主学习为主，引导启发为辅，帮助学生有效构建新知识，使学生有所得、所思、所悟，并培养学生的探索意识，将知识得以升华。2、有效教学：多方参阅各种资料，准确把握重难点，条理清晰地组织教学内容，贯穿基础与临床融通的教学理念，激发学生的学习兴趣和学习积极性，扎实掌握基础理论和基础知识，为临床实践打下基础。3、思政人文教育：让学生深刻认识到具备高尚的医德医风和良好的人文素养，才能充分发挥已掌握的医疗技术，更好的为患者服务。在不断理论学习和反复临床实践中，逐步把自己培养成为一名“服务好、质量好、医德好、群众满意的合格医师。

教学目标

知识目标：识别流产的定义及分类；自然流产不同阶段的临床类型，临床表现及相应处理原则；阐明稽留流产、复发性流产、流产合并感染等特殊类型流产的临床表现、诊断及处理。

能力目标：

自主学习能力:通过讲解课本内容以及课本以外最新的相关内容，培养学生自主学习意识及自主学习能力。

分析概括能力：通过学习病因与临床表现的关系，引导学生能够分析概括疾病的病因，临床表现，更好的指导临床诊治。

情感目标：通过对自然流产的认知，提高对孕妇早期妊娠相关并发症的密切关注。

教学重点与难点

重点难点：自然流产不同阶段的临床类型，临床表现及相应处理原则。

学生特征分析

1.教学对象为五年制本科临床全科医学专业学生，已经完成解剖学、生理学、病理学、诊断学等相关基础课程的学习，并具备了一定的临床医学知识，学生整体素质尚可，有较好的理解和记忆力。

2.经过前期女性生殖系统解剖、生理及妊娠生理、妊娠诊断的学习，学生已有一定的妇产科学基础，但对于具体疾病的诊断、治疗等临床学科知识体系尚缺乏系统性及整体性。

3.通过本部分教学，引导学生对疾病的概论、发病原因、临床表现、诊断、处理及预防措施等知识系统化、整体化，培养其临床思维能力，活学活用，并善于自学。

教学方法、手段

和时间安排

教学方法、手段：

1.运用分解或归纳式、逻辑推理等方法详解疾病概论、临床表现、诊断、处理及预防措施等知识的重点及难点。

2.采用多媒体技术，运用多种图片、表格等将知识形象化、具体化，帮助理解和记忆。

授课特点：

以临床疾病诊疗方法及思维为线索，注重教学互动，激发学生学习主动性，让学生对某个疾病建立起宏观、整体认识，从其概论、发病原因、临床表现、诊断、处理及预防措施等规范系统学习，培养其临床思维能力。

教学时间安排：

概述：5分钟

病因5分钟

病理5分钟

临床表现2分钟

临床类型15分钟

诊断3分钟

鉴别诊断2分钟

临床处理6分钟