3.1.5 用符号表示两个数的大小（课件）2024-2025学年冀教版数学一年级下册.pptxVIP

冀教版数学一年级（下）三、不超过100的数与加减法第5课时用符号表示两个数的大小不超过100的数1

学习目标1.经历运用已有的知识和经验比较两个数的大小的过程。2.会用＞、＜符号表示两个数的大小，能清楚地说明比较的方法。3.在用自己的方法比较两个数大小的活动中，获得成功的体验。

【难点】掌握比较两位数大小的方法。【重点】会用或表示两个数的大小。

课堂导入1.比一比，填一填。(1)()比()多11＞7(2)()比()少7＜11

比大小大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数，两数相等用等号。159811171269＞＞＜＜2.读一读，填一填。

我摘的这筐桃是34个。我的筐也满了，是28个。探究新知数的大小比较谁摘的桃多？肯定是猴爸爸摘的多。你同意大头蛙的观点吗？你是怎么想的？7教材第40页例7

(1)用小正方体表示他们摘桃的个数，比较一下！2834猴爸爸摘的桃多，小猴摘的桃少。

(2)用＞或＜表示，说说你是怎样想的。34十位上是3，表示3个十；28十位上是2，表示2个十。而3个十大于2个十，即三十几比二十几多。按数的顺序，从小数到大，28在34前面，28小、34大。28＜3434＞28

28个位上是8，34个位上是4，8比4大，不用比较个位上的数吗？34十位上的3个十比28十位上的2个十多1个十，这1个十比28个位上的8个一还多，所以不用比较个位上的数。那还有其他比较方法吗？还可以借助中间数比较。根据已有经验可知，34比30大，28比30小，所以34＞28。两位数比较大小时，可先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大。

教材第40页“试一试”686548587080777687789899试一试在○里填上＞或＜，并说一说比较的方法。6=68＞5＞4＜5＜7＜8＜7=7＞8＞7＞9=9＜两位数比较大小时，先比十位，若十位上的数相同，再比个位（个位上的数大的那个数就大）。7＞68＜9

试着比一比100和99的大小。1009910个十9个十和9个一10个十大于9个十10099方法一方法二99添1是100100比99多110099所有的三位数都大于两位数。

课堂练习1.跳绳比赛：哪个组获胜了？练一练组获胜一34＞30哪组跳的多哪组获胜。教材第41页“练一练”第1题

464337412.先照样子写出计数器表示的数，再比较。＞＜教材第41页“练一练”第2题

58＜62100＞99三位数比两位数都大。

5836424778822882966956653.在○里填上＞或＜。4=45＞3＞2＜7＜7＜8＜2＜8＜9＞6＞5＜6＜教材第41页“练一练”第3题

4.把下面各数按从小到大的顺序排列。231840383460十位上：1＜2＜3＜4＜6个位上：4＜8＜＜＜＜＜

拓展提升在2、5、7三个数字中，任选两个组成两位数，可以组成()个不同的两位数。其中，最大的是()，最小的是()。先选一个数作为十位上的数，再用其余的数分别作为个位上的数。十位个位组成的两位数十位个位组成的两位数十位个位组成的两位数25725275252757725727567525

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？都是两位数时，先比十位上的数，十位上的数大的那个数就大；十位上的数相同时，再比个位上的数，个位上的数大的那个数就大。比较数的大小时，先看位数，位数多的数肯定大。

两人游戏：各写一个两位数，然后比较大小。0201相关练习。