教师资格证考试面试真题（高中音乐）.pdf

目录

第一篇《丰收锣鼓》-1-

第二篇《洪湖水，浪打浪》-3-

第三篇《猎人合唱》-6-

第四篇《伦敦德里小调》-9-

第五篇《赛马》-12-

第六篇《踏雪寻梅》-14-

第七篇《小山鹰舞曲》-17-

第八篇《黄河颂》-19-

第九篇《俄罗斯舞曲》-23-

第十篇《京剧大师梅兰芳》-25-

第一篇《丰收锣鼓》

1.题目：高中《丰收锣鼓》片段教学

2.内容

3.基本要求：

（1）介绍我国民族管弦乐编制。

（2）简要介绍音乐作者。

（3）对作品进行适当分析。

（4）结合内容配以适当板书。

【试题解析】

一、情境导入

课前先通过大屏幕播放几张图片并问学生：“同学们，老师请同学们先来欣赏这几张摄

影艺术照片，这些照片有一个共同的主题，是什么呢？”

学生作答，教师总结。（丰收的季节）

引入新课：“今天我们就来欣赏一部表现丰收喜悦的民族管弦乐作品——《丰收锣鼓》”

二、教授新课

（一）介绍相关知识

1.中国民族打击乐器。

通过视频播放，使学生通过听辨乐器音色、看图识乐器等来了解民族打击乐器。

2.介绍民族管弦乐队编制

-1-

向学生出示民族管弦乐的方位图，并做简单介绍。（民族管弦乐由吹、拉、弹、打四个

乐器组组成，大型的民族管弦乐队一般有70人左右）

3.介绍作曲家

通过课前预习，引导学生说一说对于彭修文的了解，教师进行补充。（彭修文，中国著

名作曲家，从小学习民族器乐，创作和改编了一系列民乐乐曲，并建立了中国新型民族管弦

乐队的最初编制。为现代中国民族管弦乐队的创立和发展做出了杰出贡献）

（二）欣赏听辨主题

引导学生带着几个问题去欣赏音乐

1.乐曲展现了一幅怎样的场景？（丰收时欢快愉悦的场景）

2.民乐中哪类乐器最能体现宏伟的丰收场面？（敲锣打鼓，烘托气氛）

3.说说音乐中出现了哪些民族打击乐器？（锣、鼓、拨等）

（三）分段欣赏

1.教师带领欣赏乐曲第一部分。

A.听赏音乐主题感受音乐的主题（劳动）、情绪（欢腾）、乐器（合奏）、旋律（如图旋

律线）

B.和着音乐随老师打节奏

2.学生自主欣赏乐曲第二部分。

A.听赏音乐主题感受音乐的主题（喜悦）、情绪（欢快）、乐器（二胡）、旋律（如图旋

律线）

B.感受乐曲速度变化，体会乐曲对不同情景的描绘手法

考试时间的原因后面两个乐段可不用分析

3.视频欣赏作品，让学生整体感知作品，能够区分出不同乐段，体会作品不同乐段描述

的画面及美感。

（三）学唱乐段

1.引导学生模唱第二乐段旋律

三、音乐活动

用课前准备的自制乐器将学生分组为第二乐段进行伴奏。分组表演，生生评价，教师总

结。

四、课堂小结

教师引导学生总结本课收获,并作补充领略了中国的民族音乐文化，也感受到了丰收的

-2-

欢乐，但在丰收的背后还有更令人感动的场面，那就是辛勤的劳动。让我们热爱劳动、热爱

生活，迎接美好的明天。

板书设计：

《丰收锣鼓》

民族管弦乐：吹拉弹打彭修文

主题情绪乐器旋律

A:劳动欢腾合奏

B：喜悦欢快二胡

第二篇《洪湖水，浪打浪》

1.题目：《洪湖水，浪打浪》片段教学

2.内容：

-3-

3.基本要求：

（）试讲