端午节教学设计小学.docxVIP

端午节教学设计小学

PAGE2

端午节教学设计小学

端午节教学设计小学

一、教学目标：

1.通过了解端午节的来历，知道它是我国重要的传统节日，切身感受端午节丰富多彩的民俗文化，感受爱国诗人屈原的爱国热情。

2.经过亲身经历包粽子的过程，体会节日的快乐。

二、教学重点：了解端午节的来历，知道它是我国重要的传统节日。

三、教学难点：通过包粽子的过程来体会节日的快乐。

四、教学准备：粽子叶、糯米、红豆和线绳等。

五、教学过程：

(一)导入：教师给学生讲有关端午节的一些资料。

(二)新授：

1.认识端午节

师：在每年的哪一天是端午节？(农历五月初五就是端午节)

师：端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。你知道端午节为什么要吃粽子吗？为什么要挂上菖蒲或艾草呢？带着这些问题，我们到文中去寻找答案吧。

学生自由朗读课文，寻找答案。

2.端午节的由来

师：谁能说说文中是怎么解释粽子和菖蒲的？

学生回答，教师补充并介绍端午节的来历。

3.屈原的爱国热情

师：屈原的诗歌为什么能感动后人？你从屈原的诗歌中体会到了什么？

学生自由朗读屈原的诗歌，体会其爱国热情。学生谈谈自己的感受。

4.我们的端午节

师：现在我们了解了端午节，那么你们喜欢我们的节日吗？说说你是怎么过端午节的？

学生交流过端午的习俗。教师小结：为了迎接端午节，家家户户都要包粽子、挂上菖蒲或艾草、给孩子挂上香袋、喝雄黄酒、吃“五黄”(黄瓜、黄鱼)、赛龙舟等。其中最重要的习俗就是包粽子了。

5.体验包粽子的乐趣

师：你们都包过粽子吗？说说包粽子的过程吧！教师示范粽子的包法，学生模仿着包，体验其中的乐趣。教师对学生包的粽子加以评价。

(三)小结(略)

(四)作业(任选一项)

1.把屈原的故事讲给家人听。

2.帮助家长做粽子，体验劳动的乐趣。

3.搜集有关端午节的诗歌读一读。

六、教学反思：在课堂教学中，应注重突出语文的实践性特点，在包粽子的活动中，让学生讨论怎样包出既漂亮又好吃的粽子，这个讨论激发了学生的学习兴趣和创造性，他们发现在实践中学习语文是最快乐的。此外，课堂教学还应注重面向全体学生，让学生整体参与，注重学生的个性差异，关注学生的全面发展。在今后的教学中还要继续探索实践，努力提高课堂教学效率。

端午节教学设计小学

一、教学目标：

1.了解端午节的来历和习俗，进一步了解和感受中华的传统文化。

2.在实践中学包粽子、做香囊等，培养学生对劳动、艺术等实践活动的兴趣。

3.在传统节日中，感受传统文化的魅力，提高学习中华民族传统文化的主动性和自觉性。

二、教学过程：

1.导入新课：通过讲述端午节的故事，引导学生进入课题。

老师：同学们，你们知道端午节是哪一天吗？那么，你们又知道端午节有哪些习俗吗？

学生：吃粽子、赛龙舟、挂艾草等等。

老师：是的，端午节是我国传统的节日，有着悠久的历史和文化。在端午节期间，我们会吃美味的粽子，观赏精彩的龙舟比赛，挂上清香的艾草。那么，你们知道端午节为什么要做这些事情吗？这就是我们今天要学习的内容。

2.介绍端午节来历和习俗：

老师可以结合端午节的传说和历史，引导学生了解端午节的来历和其中的一些习俗的由来。例如，为什么要吃粽子、赛龙舟，为什么要挂艾草等等。让学生更好地理解传统节日的文化内涵。

3.实践活动：制作粽子、香囊等。

在了解端午节的习俗之后，可以组织学生动手制作粽子、香囊等。老师可以事先准备好材料，让学生分组进行制作。在制作的过程中，老师可以引导学生思考粽子的制作技巧和方法，香囊的装饰和制作技巧等。同时，老师也要注意观察学生的制作过程，及时给予指导和帮助。

4.成果展示：展示学生的作品，并让学生分享制作过程中的心得体会。

老师可以将学生的作品展示出来，例如美味的粽子、精美的香囊等，让学生互相欣赏和学习。同时，老师也可以让学生分享自己在制作过程中的心得体会，例如制作粽子的技巧、香囊的制作过程等。通过分享，可以让学生更好地理解和掌握端午节的相关知识和技能。

5.总结评价：总结本节课的主要内容，评价学生的学习表现。

老师可以总结本节课的主要内容，包括端午节的来历、习俗以及学生的实践活动和成果展示等。同时，老师也要根据学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励学生继续发扬优点，改进不足之处。

三、教学反思：总结教学经验，提高教学水平。

端午节教学设计小学需要注重学生的实践操作和情感体验，让学生在了解传统节日文化的同时，能够动手制作相关的传统手工艺品。在教学过程中，老师要注重引导和启发学生，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，老师也要不断总结教学经验，不断改进教学设计和方法，提高教学水平。

附件：端午节教学设计小学