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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
一年级上册数学教案9认识1120各数课时1∣苏教版
教案：一年级上册数学教案9认识1120各数课时1∣苏教版
一、教学内容
本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学的第九课时，主要涉
及章节为认识1120各数。具体内容包括：
1.学习数数的方法，能够从11数到20。
2.理解1120各数之间的排列顺序和规律。
3.学会用数数的方法来解决实际问题。
二、教学目标
1.学生能够掌握数数的方法，从11数到20。
2.学生能够理解1120各数之间的排列顺序和规律。
3.学生能够在实际情景中运用数数的方法来解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学难点：学生能够理解1120各数之间的排列顺序和规律。
2.教学重点：学生能够掌握数数的方法，从11数到20。
四、教具与学具准备
1.教具：数字卡片、小棒、PPT等。
2.学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程
1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现有几个座位，
并尝试用数数的方法来表达。
2.讲解例题：出示数字卡片，引导学生从11数到20，并讲解
1120各数之间的排列顺序和规律。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
3.随堂练习：让学生用数数的方法，从11数到20，并找出1120
中的最大数和最小数。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何用数数的方法来解决实际问
题，例如：教室里有30个学生，请问还有几个学生没有到？
六、板书设计
板书设计如下：
11121314151617181920
七、作业设计
1.请用数数的方法，从11数到20，并说出每个数的大小。
2.请找出1120中的最大数和最小数，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入，讲解例题，随堂练习，小组讨论等形
式，让学生掌握了数数的方法，并能够理解1120各数之间的排列顺序
和规律。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但也有待改
进的地方，例如：在讲解例题时，可以更加生动形象，让学生更容易
理解。
拓展延伸：
让学生尝试用数数的方法，解决更复杂的问题，例如：教室里有
40个学生，请问还有几个学生没有到？让学生在实际情景中，运用数
数的方法来解决问题。
重点和难点解析
在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入
环节的设计至关重要，它直接影响到学生对所学知识的兴趣和参与度。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
讲解例题的方法和随堂练习的设置，是帮助学生理解和巩固知识的关
键。再者，小组讨论的环节能够激发学生的思考和合作能力，同时也
能够检验他们对知识的掌握程度。板书设计和作业设计的合理性，对
于学生回顾和巩固所学知识具有重要意义。
关于实践情景引入环节，我选择了观察教室里的座位这个情景，
因为学生对这个环境比较熟悉，能够引起他们的兴趣。我让学生数一
数教室里的座位，并表达出来，这样能够让学生在实际情境中理解
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