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博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
一年级上册数学教案9认识1120各数课时1∣苏教版
教案:一年级上册数学教案9认识1120各数课时1∣苏教版
一、教学内容
本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学的第九课时,主要涉
及章节为认识1120各数。具体内容包括:
1.学习数数的方法,能够从11数到20。
2.理解1120各数之间的排列顺序和规律。
3.学会用数数的方法来解决实际问题。
二、教学目标
1.学生能够掌握数数的方法,从11数到20。
2.学生能够理解1120各数之间的排列顺序和规律。
3.学生能够在实际情景中运用数数的方法来解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学难点:学生能够理解1120各数之间的排列顺序和规律。
2.教学重点:学生能够掌握数数的方法,从11数到20。
四、教具与学具准备
1.教具:数字卡片、小棒、PPT等。
2.学具:练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程
1.实践情景引入:让学生观察教室里的座位,发现有几个座位,
并尝试用数数的方法来表达。
2.讲解例题:出示数字卡片,引导学生从11数到20,并讲解
1120各数之间的排列顺序和规律。
博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
3.随堂练习:让学生用数数的方法,从11数到20,并找出1120
中的最大数和最小数。
4.小组讨论:让学生分组讨论,如何用数数的方法来解决实际问
题,例如:教室里有30个学生,请问还有几个学生没有到?
六、板书设计
板书设计如下:
11121314151617181920
七、作业设计
1.请用数数的方法,从11数到20,并说出每个数的大小。
2.请找出1120中的最大数和最小数,并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
本节课通过实践情景引入,讲解例题,随堂练习,小组讨论等形
式,让学生掌握了数数的方法,并能够理解1120各数之间的排列顺序
和规律。在教学过程中,学生积极参与,课堂氛围良好。但也有待改
进的地方,例如:在讲解例题时,可以更加生动形象,让学生更容易
理解。
拓展延伸:
让学生尝试用数数的方法,解决更复杂的问题,例如:教室里有
40个学生,请问还有几个学生没有到?让学生在实际情景中,运用数
数的方法来解决问题。
重点和难点解析
在上述教案中,有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入
环节的设计至关重要,它直接影响到学生对所学知识的兴趣和参与度。
博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
讲解例题的方法和随堂练习的设置,是帮助学生理解和巩固知识的关
键。再者,小组讨论的环节能够激发学生的思考和合作能力,同时也
能够检验他们对知识的掌握程度。板书设计和作业设计的合理性,对
于学生回顾和巩固所学知识具有重要意义。
关于实践情景引入环节,我选择了观察教室里的座位这个情景,
因为学生对这个环境比较熟悉,能够引起他们的兴趣。我让学生数一
数教室里的座位,并表达出来,这样能够让学生在实际情境中理解
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