课题申报书：儿童社会善念的发展及其代际影响机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

儿童社会善念的发展及其代际影响机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外研究现状概述

在儿童社会善念的发展及其代际影响机制方面，国内外学者已开展了一些研究。国外研究主要集中在儿童社会善念的内涵、影响因素及发展特点等方面，如Haidt（2001）提出了道德基础理论，认为道德判断基于六种道德基础，其中善念是其中之一。国内研究则主要集中在儿童社会善念的培养、教育策略及评价等方面，如张丽华（2015）提出了基于善念培养的道德教育模式。

研究现状分析

尽管已有研究取得了一定成果，但仍存在以下问题：一是对儿童社会善念的发展及其代际影响机制的研究相对较少；二是现有研究多采用定量研究方法，缺乏对儿童社会善念发展过程的深入分析；三是研究样本有限，难以推广至更广泛的人群。

（二）选题意义

理论意义

本课题的研究有助于丰富和发展儿童社会性发展的理论体系，特别是关于善念发展的研究。通过对儿童社会善念发展及其代际影响机制的研究，可以揭示善念在个体成长过程中的作用，为道德教育提供理论依据。

实践意义

本课题的研究有助于提高儿童社会善念的培养效果，促进儿童全面发展。同时，研究成果可以为家庭教育、学校教育和社会教育提供有益的启示，为构建和谐社会贡献力量。

（三）研究价值

科学价值

本课题的研究将运用多种研究方法，对儿童社会善念的发展及其代际影响机制进行深入分析，有助于揭示儿童社会性发展的内在规律。

社会价值

本课题的研究成果将为儿童社会善念的培养提供科学依据，有助于提高儿童道德素质，促进儿童健康成长，为构建和谐社会贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

揭示儿童社会善念的发展特点及其影响因素。

探究儿童社会善念的代际影响机制。

为儿童社会善念的培养提供科学依据和实践指导。

（二）研究对象

本课题的研究对象为学龄前儿童及其家长。学龄前儿童是指3-6岁的儿童，家长包括儿童的父母、祖父母等。

（三）研究内容

儿童社会善念的发展特点研究。

儿童社会善念的影响因素研究。

儿童社会善念的代际影响机制研究。

儿童社会善念的培养策略研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题将采用理论分析、实证研究、比较研究等多种研究方法，对儿童社会善念的发展及其代际影响机制进行系统研究。首先，通过文献综述，梳理国内外关于儿童社会善念的研究现状，明确研究目标和内容。其次，运用实证研究方法，对儿童社会善念的发展特点、影响因素及代际影响机制进行深入分析。最后，根据研究结果，提出儿童社会善念的培养策略。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外关于儿童社会善念的研究现状，为课题研究提供理论依据。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集儿童社会善念的相关数据，运用统计分析方法进行数据处理和分析。

比较研究法：通过比较不同年龄段、不同家庭背景儿童的社会善念发展特点，揭示儿童社会善念的发展规律。

（三）创新之处

研究视角创新：本课题从儿童社会善念的代际影响机制入手，揭示善念在个体成长过程中的作用，为道德教育提供新的理论视角。

研究方法创新：本课题将采用多种研究方法，如文献研究、实证研究、比较研究等，对儿童社会善念的发展及其代际影响机制进行系统研究。

研究内容创新：本课题将关注儿童社会善念的代际影响机制，探讨善念在家庭、学校和社会环境中的传递过程，为儿童社会善念的培养提供新的实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本课题由具有丰富教育科研经验的专家组成，具备较强的研究能力。

研究条件：本课题将依托高校教育科研平台，具备良好的研究条件。

研究基础：本课题团队已开展了一系列相关研究，积累了丰富的经验。

（二）保障条件

组织保障：本课题将成立专门的研究小组，负责课题的组织实施。

资金保障：本课题将积极争取科研经费支持，确保研究工作的顺利开展。

时间保障：本课题将制定详细的研究计划，确保研究工作按期完成。

（三）研究步骤

第一阶段：课题准备阶段（1-3个月）

（1）成立研究小组，明确研究目标和内容。

（2）查阅相关文献，了解研究现状，为课题研究提供理论依据。

（3）制定研究计划，明确研究步骤和时间安排。

第二阶段：实证研究阶段（4-12个月）

（1）设计问卷和访谈提纲，收集儿童社会善念的相关数据。

（2）运用统计分析方法，对收集到的数据进行处理和分析。

（3）撰写研究报告，总结研究findings。

第三阶段：成果总结阶段（13-15个月）

（1）整理研究成果，撰写研究报告。

（2）组织专家评审，对研究成果进行评估。

（3）根据评审意见，修改和完善研究报告。

第四阶段：成果推广阶段（16-18