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挤车车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!0102一看“文体”:〖写景的文章〗景物特点是重点,景物特征要详写。(要用恰当的语言,如比喻、拟人等修辞手法,形象地表现景物之特点。)如春姑娘来了,小草像是听到了呼唤,一夜之间把大地染成了绿色。二看“结构”:文章的正文部分,要详写。开头、结尾,过渡、照应部分,要略写。三看“内容的性质”:主要内容,要详写。次要内容,要略写:为主要内容做准备、做铺垫的地方,要略写;和主要内容作对比的地方,要略写;为主要内容作陪衬的地方,要略写。01040203四看“表达方法”:描写、叙述,要详写。抒情、议论,要略写。以记事为主的文章,故事的情节应该详写,抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章,人物的事迹与言行应当详写,而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主,应当略写。反之,写景状物的文章,对景物应当用墨如泼,抒情的文字则可简笔勾勒。五看“文题”:1题目确定了写作的重点,重点即是要详写的地方。2比如“课余生活的乐趣”这个文题,重点是课余生活,课堂上的事情就不能详写,否则会偏离题目的要求。3小练习想一想《挤车》中哪些过程详写,哪些过程略写?哪些人物详写,哪些人物略写?妈妈常说,久煲慢热的粥,能润喉、润肺、润心、润肠,不管有多疲劳,只要喝一碗这样的粥,所有透支的精力都能得到滋养。妈妈熬粥的过程是这样的:将莲藕、花生、小米、桂花等原料小心翼翼地放进锅里,然后如守护神一般,凝视着水中的精华,守护着它的变化。等到了一定的时候,妈妈揭开锅盖,用勺子轻轻地搅动一圈,那些点缀在莲藕间的花生,红艳艳的,像晶莹剔透的宝石,让人垂涎欲滴。此时,在书房写作业的我会听到厨房里传出的美妙声音:有时飘扬着清越悠扬的笛声,有时流淌着叮叮咚咚的山泉。无色无味的水,煮成粥之后,使有了美丽的灵魂。这一灵魂,也就是汤的味道——妈妈的味道!粥的灵魂如何详写--浓墨重彩这篇表现母爱的优美文章,虚实结合、动静结合,既有正面描写又有侧面描写,把无形却深沉的母爱展现的如此动人。小时候临睡前,父亲每天都要到我床边帮我掩好被褥,才熄灯关门,安心离去。我喜欢躺在床上,眯着眼,看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起,看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线,渐细,渐细,然后消失尽,并在一瞬间发出极轻的细响——是关门的声音。有一天,爸爸在午睡,我蹑手蹑脚地走进他的卧室取一本书,出来时小手攥紧了门把手,希望也能像父亲一样,轻轻地关门,莫发出声音惊扰他,谁料,关门瞬间的声音还是发出了声响。轻轻掩门爸爸关门很轻、很轻,像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。如何略写--惜墨如金相比之下,爸爸掩门的声音则如露滴竹叶,那清响着实令人回味。那轻轻的一合,就像为一首短诗画下了一个清脆的句点,言尽而意无穷。这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。有一天晚上,我的作业很多,一直做到很晚才做完。想到又可以看到老师赞赏的眼光,我就长舒了一口气。收拾完书包,伸了一个懒腰,我想去喝杯茶。在路过爸爸房间时,发现爸爸已经睡着了,但房门还没有关。我走进去,轻轻地为他盖好被子,关好门。我暗自庆幸没有惊醒父亲枕着的梦。详略安排要根据主题表达的需要进行取舍,突出关键。不能因为过程短就略写,不能因为事情多就详写。详写时要浓墨重彩,略写时要惜墨如金。********作文安排详略的技巧想一想,罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?法国巴黎艺术馆里,陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质(主要部分),现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,
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