教科版小学五年级科学下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》作业课件.pptxVIP

设计和制作生态瓶

认识生态系统

认识到生物与生物之间、生物与非生物之间会相互联系、相互影响。

一、填空题。

1.群落里的各种生物与环境中的非生物__________、__________，构成了一个整体，我们把这个整体叫作__________。

2.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个______⁠。

3.______、_____________________________________等都可以看成是一个生态系统。

4.生态瓶里的生物与非生物之间要达到______⁠，生物才能很好地生存下去。

相互联系

相互影响

生态系统

群落

海洋

湖泊（答案不唯一，符合条件即可）

平衡

5.将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶生物数量不变，小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会变____（填“多”或“少”）。

多

B

二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）

1.如果将生态瓶中的水草去除，其余条件不变，那么金鱼会怎样？（）

A.金鱼不受影响，自由自在地生活

B.金鱼浮出水面的次数增多

C.金鱼浮出水面的次数减少

2.如果将生态瓶中的金鱼增加两条，其余条件不变，那么金鱼会怎样？（）

A.金鱼不受影响，自由自在地生活

B.金鱼浮出水面的次数增多

C.金鱼浮出水面的次数减少

B

B

3.能为生态瓶里的动物提供生存需要的氧气的是（）。

A.微生物B.植物C.土壤

4.设计制作生态瓶时，评价设计制作水平的主要标准是生态瓶（）

A.维持稳定的时间长短B.生物数量的多少C.有机物的积累速度

5.在制作生态瓶时，我们应该先放____，再放____，最后放____。（）

A.小动物植物土壤

B.土壤植物小动物

C.土壤小动物植物

A

B

三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）

1.我们可以从植物情况、动物情况、水的情况、其他情况等多角度观察记录生态瓶。 （）

2.非生物在群落里不起任何作用。 （）

3.动物的粪便是植物生长的养料。 （）

4.为了增加收入，向鱼塘里投放的鱼苗越多越好。 （）

5.我们不能随意改变生态瓶中的生物或非生物。 （）

√

×

√

×

√

四、综合题。

请在括号里填上合适的内容。

植物

氧气

养料

生存环境

生存环境

（）

动物

非动物

提供（）、食物

提供（）

提供（）

提供（）

五、实验探究题。

根据以下实验回答问题。

实验材料：玻璃鱼缸、河水、泥沙、金鱼藻、小鱼。

实验步骤：如下图所示，在四个大小、形状相同的玻璃鱼缸中放入同样多的河水，A鱼缸中放入小鱼2条，B鱼缸比A鱼缸多放两棵金鱼藻，C鱼缸比B鱼缸底部多放了泥沙，D鱼缸比C鱼缸多罩了一个黑色罩子。

AB

CD

实验结果：

1.四个装置中，小鱼存活时间最长的是____。

2.比较A、B的实验结果可知，水草的作用是进行__________⁠_________

__________________。

3.比较B、C的实验结果可知，泥沙的作用是__________⁠。

4.比较C、D的实验结果可说明，水草在有______的条件下，才能释放______。

C

光合作用，吸收二

氧化碳，释放氧气

固定植物

阳光

氧气